Martes

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador):

Escuchar una pieza musical mexicana o internacional y observar una obra visual relacionada. Pregunta: *¿Qué emociones o ideas les suscita esta obra?*
Conectar música y arte visual como expresiones culturales.

• Actividad 2 (Conocimientos previos):

Breve lluvia de ideas en grupos pequeños: ¿Qué técnicas artísticas conocen? ¿Han visto alguna obra que les haya impactado?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Indagación y análisis):

Cada equipo selecciona un estilo artístico (del listado del día anterior) y realiza un análisis crítico usando una guía de preguntas: ¿Qué elementos visuales predominan? ¿Qué historia o significado transmiten?
Utilizan recursos digitales y materiales manipulables (dibujos, collages) para representar visualmente sus hallazgos (ejemplo: collage digital o físico).

• Actividad 4 (Aplicación práctica):

Aplicando técnicas de un estilo artístico elegido, crean un boceto de una obra que represente su identidad o comunidad, integrando elementos culturales propios.

Cierre:

• Presentación rápida en pequeños grupos de los bocetos y discusión.
• Reflexión: ¿Qué dificultades enfrentaron? ¿Qué aprendieron sobre la relación entre técnica y significado?
• Conexión con el Producto: “Prepararán una propuesta de obra artística individual o grupal para el proyecto final”.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador):

Ver un video corto que muestre el proceso de creación de un mural en México con tema social. Pregunta: *¿Cómo el arte puede expresar ideas y sentimientos colectivos?*
Contextualizar el arte como medio de expresión social y cultural.

• Actividad 2 (Conocimientos previos):

Dialogar sobre murales que hayan visto o estudiado y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Trabajo colaborativo):

Organizados en equipos, diseñan un mural digital o físico que represente un valor, problema o identidad de su comunidad escolar o local, usando técnicas y estilos estudiados.
Incluyen bocetos, mensajes y elementos visuales significativos.

• Actividad 4 (Análisis crítico):

Cada equipo presenta su propuesta y recibe retroalimentación, reflexionando sobre cómo el arte puede transformar o reflejar la realidad social.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendieron sobre el poder del arte en la sociedad?
• Planificación para la creación del mural final en la semana siguiente.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador):

Escuchar una entrevista o testimonio de un artista mexicano o internacional sobre el significado de su obra y su proceso creativo. Pregunta: *¿Qué mensaje quisieron transmitir y cómo lograron comunicarlo?*

• Actividad 2 (Conexión con conocimientos previos):

¿De qué manera creen que los estilos artísticos y técnicas analizadas pueden expresar ideas y sentimientos personales o colectivos?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Producción artística individual):

Cada estudiante crea una obra (dibujo, collage, fotografía manipulada o digital) que refleje un aspecto de su identidad, cultura o una problemática social, usando técnicas y estilos estudiados.

• Actividad 4 (Autoevaluación y reflexión):

Redactan un breve texto explicando su obra, el estilo elegido y el mensaje que quieren transmitir.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las obras y reflexiones.
• Reflexión sobre cómo el arte puede ser un medio de autoconocimiento y expresión social.