Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | ARTES: Estilos Artísticos de México y el Mundo |
|---|---|
Asunto o Problema | Exploración y apreciación de estilos artísticos y su relación con las identidades culturales. |
Tipo | Semanal, basado en el aprendizaje por indagación con enfoque STEAM. |
Grado | Primer grado de secundaria (12-15 años). |
Escenario | Aula y espacios digitales / virtuales. |
Metodología | Aprendizaje basado en indagación (ABI), pensamiento crítico, colaboración y creatividad. |
Ejes Articuladores | Artes y experiencias estéticas. |
Contenidos | *Arte y cultura mexicana e internacional, técnicas artísticas, análisis crítico de estilos, historia del arte.* |
PDAs | *Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personales y colectivas.* |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Proyección de un mosaico digital con imágenes de diferentes estilos artísticos mexicanos e internacionales (murales, arte prehispánico, arte contemporáneo). Pregunta: *¿Qué sentimientos o ideas les provoca esta variedad?*
Objetivo: Despertar curiosidad y activar conocimientos previos sobre estilos artísticos y cultura.
- Actividad 2 (Recuperación y conexión):
Dinámica rápida: “¿Qué estilos artísticos conocen?” en grupos pequeños. Cada grupo comparte un estilo y su significado, relacionándolo con alguna expresión cultural que hayan visto o aprendido antes.
Desarrollo:
- Actividad 3 (Investigación guiada):
Lectura y análisis de un fragmento del libro (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. X) sobre los estilos artísticos en México y el mundo.
Luego, en equipos, investigan en internet o en material digital sobre un estilo artístico mexicano (murales, arte popular) y uno internacional (impresionismo, arte contemporáneo). Crean un mapa conceptual digital que relacione características, técnicas y contextos históricos.
- Actividad 4 (Reflexión crítica):
Dialogo en plenaria: ¿Cómo reflejan estos estilos la identidad cultural? ¿Qué elementos expresivos creen que transmiten? Análisis comparativo y discusión.
Cierre:
- Compartir en grupo un breve resumen de lo aprendido.
- Reflexión escrita: ¿Qué estilo artístico les gustaría explorar más y por qué?
- Conexión con el Producto de la semana: “Preparar ideas para crear una obra artística que represente su identidad”.