Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: MI CUERPO ME VALORO
- Asunto o Problema: Desarrollar el conocimiento del cuerpo en niños de primer grado.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Escuela
- Metodología: Servicios
- Ejes Articuladores: Vida saludable
- Contenidos: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
- PDA: Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, habilidades, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas
Fase 1: Sensibilización (Punto de partida)
Descripción:
Iniciar la exploración del propio cuerpo y promover la valoración de la diversidad corporal. La idea es que los niños tomen conciencia de sus características únicas y de la importancia de cuidarse.
Actividades Sugeridas:
- Ronda de preguntas: "¿Qué partes de tu cuerpo conoces?"
- Juego de imitar diferentes partes del cuerpo (manos, pies, ojos, boca).
- Cuento corto: "Mi cuerpo y yo" (adaptado para niños, con imágenes coloridas).
- Video breve sobre la importancia del cuidado del cuerpo (si hay recursos audiovisuales disponibles).
Fase 2: ¿Qué sé y qué quiero saber? (Investigación e identificación)
Descripción:
Motivar a los niños a expresar qué conocen sobre su cuerpo y qué desean aprender, promoviendo curiosidad.
Actividades Sugeridas:
- Lista visual con dibujos de partes del cuerpo donde los niños puedan señalar y nombrar las que conocen.
- Rueda de preguntas: "¿Qué te gustaría descubrir sobre tu cuerpo?"
- Dibujos libres: cada niño dibuja una parte del cuerpo que le guste o le cause curiosidad.
- Lectura compartida de imágenes y palabras relacionadas con el cuerpo (Fuente: Libro, Pág. X).
Fase 3: Planificación del servicio solidario
Descripción:
En esta etapa, los niños diseñan una actividad sencilla para compartir lo aprendido, promoviendo empatía y respeto a la diversidad.
Actividades Sugeridas:
- Crear un mural con dibujos de las diferentes partes del cuerpo y características únicas de cada niño.
- Planear una pequeña "pasarela" de disfraces o personajes que destaquen partes del cuerpo (ej. un "superhéroe con brazos fuertes").
- Elaborar tarjetas con mensajes positivos sobre la diversidad corporal para compartir con otros niños o con la comunidad escolar.
Fase 4: Ejecución del servicio
Descripción:
Implementar la actividad planificada, promoviendo la colaboración y la expresión oral.
Actividades Sugeridas:
- Presentación del mural y explicaciones de los niños sobre sus dibujos y características.
- Realización de la pasarela o dramatización sobre el cuidado del cuerpo.
- Entrega de las tarjetas o mensajes positivos a otros grupos de la escuela o familias.
- Registro fotográfico del proceso para fortalecer la memoria del acto.
Fase 5: Reflexión, evaluación y socialización
Descripción:
Reflexionar sobre lo aprendido y valorar la diversidad, promoviendo la autoestima y el respeto.
Actividades Sugeridas:
- Ronda de preguntas: "¿Qué aprendí sobre mi cuerpo?"
- Elaborar un mural colectivo con las ideas principales del proyecto.
- Charla final con los niños sobre la importancia de valorar sus características y las de los demás.
- Presentación a la comunidad escolar o a las familias (si es posible) con fotos y relatos del proceso.
Contenidos y PDAs en Tablas Markdown
Contenidos
Campo Formativo | Contenido | Actividad vinculada |
|---|
Desarrollo Personal y Social | Reconocimiento de las características y cambios del cuerpo, respeto por la diversidad | Dibujos, mural, explicaciones |
Exploración y Comprensión del Mundo Natural | Cambios corporales, cuidados del cuerpo | Cuento, video, actividades motrices |
Comunicación | Expresión oral, narraciones sobre el cuerpo | Presentaciones, dramatizaciones |
Producto y Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|
Reconoce partes del cuerpo y sus cambios | ✔ | | | El niño identifica y nombra correctamente las partes del cuerpo y algunos cambios. |
Participa en actividades colaborativas | ✔ | | | Participa activamente en mural y pasarela. |
Valora la diversidad corporal y respeta diferencias | ✔ | | | Muestra actitudes positivas hacia las características propias y de sus compañeros. |
Expresa oralmente lo aprendido | ✔ | | | Participa en las presentaciones y explica con sus palabras. |
Crea un producto que refleje su aprendizaje | ✔ | | | Producto: mural y tarjetas con mensajes positivos. |
Nota final:
Este proyecto fomenta el autoconocimiento, la autoestima y el respeto por la diversidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo actividades lúdicas y participativas que conectan con las capacidades de los niños de primer grado.