Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: MI CUERPO ME VALORO
Asunto o Problema: Desarrollar el conocimiento del cuerpo en niños de primer grado.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Escuela
Metodología: Servicios
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
PDA: Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, habilidades, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.

Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas

Fase 1: Sensibilización (Punto de partida)

Descripción:
Iniciar la exploración del propio cuerpo y promover la valoración de la diversidad corporal. La idea es que los niños tomen conciencia de sus características únicas y de la importancia de cuidarse.

Actividades Sugeridas:

Ronda de preguntas: "¿Qué partes de tu cuerpo conoces?"
Juego de imitar diferentes partes del cuerpo (manos, pies, ojos, boca).
Cuento corto: *"Mi cuerpo y yo"* (adaptado para niños, con imágenes coloridas).
Video breve sobre la importancia del cuidado del cuerpo (si hay recursos audiovisuales disponibles).

Fase 2: ¿Qué sé y qué quiero saber? (Investigación e identificación)

Descripción:
Motivar a los niños a expresar qué conocen sobre su cuerpo y qué desean aprender, promoviendo curiosidad.

Actividades Sugeridas:

Lista visual con dibujos de partes del cuerpo donde los niños puedan señalar y nombrar las que conocen.
Rueda de preguntas: "¿Qué te gustaría descubrir sobre tu cuerpo?"
Dibujos libres: cada niño dibuja una parte del cuerpo que le guste o le cause curiosidad.
Lectura compartida de imágenes y palabras relacionadas con el cuerpo (Fuente: Libro, Pág. X).

Fase 3: Planificación del servicio solidario

Descripción:
En esta etapa, los niños diseñan una actividad sencilla para compartir lo aprendido, promoviendo empatía y respeto a la diversidad.

Actividades Sugeridas:

Crear un mural con dibujos de las diferentes partes del cuerpo y características únicas de cada niño.
Planear una pequeña "pasarela" de disfraces o personajes que destaquen partes del cuerpo (ej. un "superhéroe con brazos fuertes").
Elaborar tarjetas con mensajes positivos sobre la diversidad corporal para compartir con otros niños o con la comunidad escolar.

Fase 4: Ejecución del servicio

Descripción:
Implementar la actividad planificada, promoviendo la colaboración y la expresión oral.

Actividades Sugeridas:

Presentación del mural y explicaciones de los niños sobre sus dibujos y características.
Realización de la pasarela o dramatización sobre el cuidado del cuerpo.
Entrega de las tarjetas o mensajes positivos a otros grupos de la escuela o familias.
Registro fotográfico del proceso para fortalecer la memoria del acto.