Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento y reflexión: Leer un fragmento del libro “Las reglas del juego” (Fuente: Libro, Pág. 52). Preguntar: “¿Qué pasa cuando no seguimos las reglas?”
• Actividad 2: Dinámica de recuperación: En parejas, contar una situación en la que tuvieron que respetar una regla en la escuela o en casa.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad práctica: Proponer un “Juego de reglas en el aula” donde los niños participen en la creación de un reglamento para un juego que inventen (puede ser un juego de movimiento, de mesa, etc.).
• Actividad 4: Discusión: Analizar cómo las reglas que crearon ayudan a que todos puedan jugar y divertirse.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendieron sobre las reglas? ¿Por qué son importantes en la vida diaria?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: Ver un video corto sobre reglas en diferentes culturas y comunidades (puede ser un video adaptado). Preguntar: “¿Las reglas cambian en diferentes lugares? ¿Por qué?”
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Compartir alguna regla que hayan aprendido de otra cultura o comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Propuesta de cambio: En grupos, revisar las reglas del mural y del juego inventado, y proponer una modificación para mejorarlas.
• Actividad 4: Debate sencillo: ¿Por qué es importante revisar y mejorar las reglas? ¿Cómo podemos hacerlo en nuestro aula?

Cierre:

• Elaborar una lista de reglas que se modificaron y explicar por qué fueron cambiadas o mejoradas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación lúdica: Juego “El semáforo de las reglas”: los niños, en círculo, levantan la mano si están de acuerdo, con una señal verde; si no, señal amarilla; si necesitan más explicación, señal roja.
• Actividad 2: Autoevaluación previa: Pregunta: “¿Qué reglas aprendimos a crear y por qué son importantes?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto: Cada grupo presenta su cartel de reglas, explicando por qué son importantes y cómo ayudan a todos a convivir.
• Actividad 4: Reflexión final: Conversación guiada sobre cómo las reglas ayudan a construir una comunidad respetuosa y participativa.

Cierre:

• Cierre con una canción o poema sobre la convivencia y las reglas, y la firma de un “Compromiso de reglas del aula” firmado por todos (dibujos o firmas).

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un “Libro de reglas del aula” elaborado por los niños en grupos, que incluye dibujos, reglas propuestas y una breve explicación de por qué son importantes. Este libro será presentado al final de la semana y será usado como referencia en la convivencia diaria.

Criterios de evaluación: