Presentamos

Plantear el problema ético/social relacionado con el uso del espacio y el medio ambiente.

• Analizar cómo la planificación del espacio en comunidades requiere conocimientos de áreas y perímetros. - Diálogo: "¿Por qué es importante calcular el espacio en las viviendas y parques?"

Recolectemos

Conocer conocimientos previos y experiencias.

• Charla grupal: "¿Qué saben sobre cómo se mide un espacio o un terreno?" - Dibujar en papel los lugares que han medido o que conocen.

Formulemos

Definir con claridad el problema.

• ¿Cómo podemos calcular el área y el perímetro de diferentes espacios en nuestra comunidad? - Formular preguntas específicas: "¿Qué fórmulas podemos usar para figuras comunes?"

Organizamos

Planificar tareas y roles en equipo.

• Dividirse en grupos, asignar tareas: medición, cálculo, registro. - Elaborar un plan para medir y calcular un espacio en la escuela o en casa.

Construimos

Ejecutar la investigación y cálculos.

• Medir áreas de patios, salones, o áreas del aula con reglas y cinta métrica. - Utilizar fórmulas aprendidas para calcular áreas y perímetros. - Crear carteles o mapas con los resultados.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados y reflexionar.

• Revisar mediciones y cálculos. - Preguntar: "¿Qué dificultades tuvieron? ¿Qué aprendieron?" - Revisar si las soluciones responden al problema social o ético planteado.

Compartimos

Socializar los hallazgos y valorarlos.

• Presentar en plenario sus trabajos y descubrimientos. - Debate sobre cómo estos conocimientos ayudan a mejorar su entorno. - Elaborar una cápsula audiovisual o póster que resuma el proceso y las soluciones.