Planeación Didáctica de Tercer Grado

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: Prevenimos los riesgos en la escuela.
  • Asunto o Problema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y humanos.
  • Tipo: Semanal (5 días)
  • Mes: Septiembre
  • Escenario: Escuela
  • Metodologías: Basado en problemas, Comunitario
  • Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes

  • Narración de sucesos del pasado y del presente.
  • Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
  • Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.
  • Identifica y establece relaciones causa-efecto en una narración.
  • Usa el punto y el punto y seguido para separar oraciones en un párrafo.
  • Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.

Saberes y Pensamiento Científico

  • Estudio de los números.
  • Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
  • Identifica que hay leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar.
  • Reflexiona sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.

Ética, Naturaleza y Sociedades

  • Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.
  • El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o explotación sexual, y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
  • Identifica leyes que protegen derechos humanos a la salud y medio ambiente.
  • Reflexiona sobre amenazas a ecosistemas y causas locales.

De lo Humano y lo Comunitario

  • La comunidad como espacio de convivencia y cuidado.
  • Las familias como espacio de protección y afecto.
  • Entendimiento mutuo en la escuela.
  • Participa en acuerdos y reglas que fomentan el cuidado y la protección en su entorno.
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