Caracterización y localización del territorio: tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, humedales), formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural y organización política.

Cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire, seres vivos) por causas físicas o sociales.

Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire, seres vivos), por causas físicas o sociales, promoviendo la reflexión y la acción responsable.

Actividad: "El ecosistema en mi entorno"

Descripción: Iniciar con una exploración visual y sensorial del entorno cercano a la escuela, solicitando a los estudiantes que describan qué elementos naturales y humanos observan.

Actividad: Recapitulación con mapa conceptual

Descripción: A partir de preguntas guiadas, los niños expresan qué saben sobre los ecosistemas, los cambios ambientales y los estilos de vida.

Material: Fotografías, mapas, objetos naturales (conchas, hojas, agua), y material manipulable.

Actividad: "¿Qué pasa si...?"

Descripción: Presentar diferentes escenarios (ej. aumento de basura, contaminación del río cercano) y preguntar: ¿Qué creen que pasaría si esto continúa?

Actividad: Formulación de preguntas y hipótesis

Descripción: En pequeños grupos, los niños generan preguntas relacionadas con los cambios en el ecosistema y proponen hipótesis simples.

Material: Cartulinas, fichas, marcadores.

Actividad: "Detectives del ecosistema"

Descripción: Usando imágenes, videos y registros, los niños analizan los cambios en diferentes ecosistemas (locales y globales), identificando causas físicas o sociales.

Actividad: Debate y reflexión

Descripción: Discusión guiada sobre las conclusiones, comparando hipótesis y resultados.

Material: Carteles, mapas, recursos visuales.

Actividad: "Propuestas para cuidar nuestro ecosistema"

Descripción: Los niños diseñan propuestas creativas y prácticas (carteles, maquetas, campañas) para reducir riesgos ambientales en su comunidad.

Actividad: Presentación y evaluación

Descripción: Compartir las propuestas en pequeños grupos y evaluar con rúbricas sencillas, promoviendo la autoevaluación y coevaluación.

Material: Material reciclado, cartulinas, dispositivos digitales si están disponibles.

Actividad: "Mi huella ecológica"

Descripción: Reflexión individual y grupal sobre cómo sus acciones diarias afectan el medio ambiente y qué cambios pueden hacer.

Actividad: Diario de compromiso

Descripción: Elaborar un diario donde los estudiantes anoten sus acciones diarias para cuidar el entorno, con metas alcanzables.

Participación activa y colaboración

Participa con entusiasmo y ayuda a otros.

Participa de manera adecuada.

Poco participativo o desconectado.

Comprensión del problema

Demuestra comprensión profunda y reflexión ética.

Entiende el problema y sus causas.

Tiene dificultad para comprender.

Creatividad y propuestas

Ideas innovadoras y factibles.

Propuestas claras y útiles.

Ideas poco desarrolladas o poco viables.

Presentación y divulgación

Comunicación clara, atractiva y respetuosa.

Presenta bien sus ideas.

Necesita mejorar en claridad y respeto.