Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi comunidad y sus tradiciones
Asunto o Problema Principal: Falta de sentido de pertenencia en la comunidad
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Comunidad local
Metodología(s): Investigación participativa, diálogo, trabajo colaborativo
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos (Comprende textos descriptivos con detalles).
• Saberes y Pensamiento Científico: Características de la comunidad, sus ecosistemas y su relación con los fenómenos naturales (identificación y representación).
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Representaciones cartográficas, ubicación y cuidado del entorno.
• De lo Humano y lo Comunitario: Ideas, prácticas culturales y organización social.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Se estructura por semanas, con actividades creativas, lúdicas y significativas, integrando recursos visuales y manipulativos, y fomentando el pensamiento crítico y la colaboración.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentaciones: cada niño comparte su lugar favorito de la comunidad y por qué.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben de su comunidad? En pequeños grupos, dibujan en una cartulina lo que conocen de su barrio o comunidad (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 32).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración de mapas y fotos de su comunidad. En grupos, observan imágenes y comentan qué lugares reconocen.
• Actividad 4: Crear un mural colectivo con fotografías y dibujos que representen su comunidad, resaltando aspectos culturales y naturales.

Cierre:

• Ronda de reflexión: ¿Qué nos hace sentir que somos parte de esta comunidad? Compartir en plenaria.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con fotos de sitios emblemáticos de la comunidad.
• Actividad 2: Preguntas guiadas: ¿Qué lugares consideran importantes en su comunidad? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigamos en pequeños grupos acerca de un lugar específico (parque, iglesia, mercado). Con apoyo de adultos, buscan información y elaboran un breve texto descriptivo (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 32).
• Actividad 4: Dibujos y fotografías para complementar la descripción escrita.

Cierre:

• Compartimos en equipos lo aprendido y lo exhibimos en el periódico mural.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento o video corto sobre las tradiciones de la comunidad.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué tradiciones conocen y han practicado? ¿Qué sienten al respecto?

Desarrollo:

• Actividad 3: En grupos, entrevistan a un familiar o vecino sobre alguna tradición local. Elaboran un pequeño relato o dibujo que represente esa tradición.
• Actividad 4: Registro de las ideas en un mapa mental visual.

Cierre:

• Compartir los relatos o dibujos y reflexionar sobre la importancia de mantener vivas las tradiciones.