Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Producción de cuentos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los niños describirán sus propios cuentos, integrando temas sobre plantas, derechos humanos y su proyecto de vida.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Abril
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, exploración activa y colaboración
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura

Contenidos y PDAs seleccionados:

• *Lenguajes:* Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación, causa-consecuencia, enumeración); escuchar, leer y escribir cuentos sobre temas de interés (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• *Saberes y Pensamiento Científico:* Interacciones entre plantas, animales y entorno, enfocándose en locomoción y alimentación.
• *Ética, Naturaleza y Sociedades:* Derechos humanos, reconocimiento y ejercicio de derechos, justicia y equidad.
• *De lo Humano y lo Comunitario:* Construcción del proyecto de vida a partir de prácticas socioculturales del entorno.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: Cada niño comparte su cuento favorito y explica por qué le gusta (activando conocimientos previos sobre narrativa y gustos).
• Actividad 2: Dinámica "El árbol de las ideas": En un mural, los niños colocan hojas con ideas sobre plantas, derechos humanos y cuentos, para activar conocimientos previos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura compartida de un cuento de origen indígena sobre plantas y derechos, analizando sus elementos.
• Actividad 4: Creación de mapas mentales en grupos, relacionando plantas, animales y derechos humanos en su entorno natural y social.

Cierre:

• Reflexión en plenario: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo podemos usar estas ideas en nuestros cuentos?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juegos de palabras relacionadas con plantas y derechos humanos.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué historias podemos inventar que tengan plantas y derechos humanos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Lluvia de ideas para planear un cuento que incluya una planta y un derecho humano.
• Actividad 4: Elaboración de bocetos o esquemas de los cuentos en parejas, usando materiales manipulables como fichas de colores y figuras.

Cierre:

• Compartir los esquemas y recibir retroalimentación grupal.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Breve video o cuento visual sobre cómo las plantas ayudan a las personas y a los animales (recursos visuales).
• Actividad 2: La rueda de las emociones: ¿Qué sienten los personajes cuando respetan o no respetan derechos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir un borrador de su cuento, integrando personajes animales, plantas y derechos humanos, con apoyo de plantillas.
• Actividad 4: Juego dramatizado: Representar escenas del cuento para explorar diferentes puntos de vista.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de respetar derechos y cuidar plantas.