Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Nombre del Proyecto: APRENDIENDO A SUMAR Y RESTAR
Asunto o Problema Principal a Abordar: "Problemática educativa: La dificultad en la resolución de problemas de suma y resta."
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, Aprendizaje activo, Colaboración
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Producto y PDA:

• Creación de un mural interactivo que explique en palabras y dibujos cómo resolver problemas de suma y resta, integrando estrategias de pensamiento crítico y cultura matemática.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: "La aventura de los números en la ciudad de las operaciones" (una historia inventada que involucra personajes que enfrentan desafíos para sumar y restar).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre suma y resta con ejemplos propios o historias breves. Utilizar una lluvia de ideas para activar conocimientos (ejemplo: "¿Cuándo usamos sumar o restar en nuestra vida diaria?").

Desarrollo:

• Actividad 3: Explorar el concepto de suma y resta mediante un juego manipulativo: "El mercado de los números" con fichas o frutas de papel. Los niños harán sumas y restas sencillas, usando fichas para representar problemas reales. (Fuente: libro didáctico de matemáticas, pág. 45)
• Actividad 4: Lectura y discusión en pequeños grupos de un cuento corto que ejemplifique operaciones inversas, por ejemplo, un problema de suma y resta en una historia cotidiana.

Cierre:

• Compartir en plenario cómo resolvieron los problemas y qué estrategias usaron. Reflexionar sobre cómo la suma y la resta ayudan en la vida cotidiana.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "Las preguntas misteriosas": Los niños formulan preguntas relacionadas con suma y resta (¿Qué pasa cuando sumamos más de 10?, ¿Cómo saber qué operación usar?) para activar curiosidad.
• Actividad 2: Revisar el concepto de operaciones inversas mediante un juego con tarjetas: una tarjeta tiene una suma y otra la resta correspondiente, los niños deben emparejarlas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de investigación en parejas: "¿Cómo resuelven los niños en diferentes culturas los problemas de suma y resta?" Los niños investigan brevemente y presentan en carteles o diapositivas.
• Actividad 4: Uso de materiales manipulables (piedras, conchas, bloques) para resolver problemas de suma y resta de diferentes niveles de dificultad.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las estrategias que encontraron y cómo las aplicaron. Reflexionar sobre la importancia de entender la relación entre suma y resta.