Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Se busca activar conocimientos previos sobre números y operaciones y presentar el problema central.

• Inicio con una historia interactiva sobre un mercado en la comunidad que necesita resolver problemas de multiplicación y división (ej. "¿Cómo puedo repartir 120 manzanas entre 8 amigos?").
• Pregunta abierta: "¿Qué saben sobre multiplicar y dividir?"
• Uso de materiales manipulables (tarjetas con números, fichas, objetos) para explorar conceptos básicos.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Plantear preguntas que guíen la investigación y ofrecer una explicación inicial del tema.

• Formular preguntas: "¿Qué relación hay entre multiplicar y dividir?", "¿Cómo podemos usar estos conceptos en la vida diaria?"
• Proponer hipótesis simples: "Si multiplico 3 por 4, ¿qué pasa si divido el resultado entre 2?"
• Video corto y dinámico que muestre situaciones reales que involucren multiplicación y división (ej. repartir dulces, calcular áreas).

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar los resultados y sacar conclusiones que permitan comprender mejor los conceptos.

• Uso de mapas conceptuales en grupos para relacionar las operaciones.
• Resolución de problemas con ejemplos contextualizados (ej. "Si tengo 48 chocolates y quiero repartirlos en bolsas con 6 chocolates cada una, ¿cuántas bolsas puedo llenar?").
• Discusión guiada para consolidar la relación entre multiplicación y división.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Crear propuestas de resolución y compartir los aprendizajes.

• Diseñar un cartel o presentación digital explicando cómo se resuelve un problema de reparto o agrupación.
• Elaborar un juego de mesa que practique multiplicación y división con contextos cotidianos.
• Presentar en grupo y evaluar el producto con rúbrica sencilla.

Complementos: Habilidades, vida cotidiana, evaluación

Fortalecer habilidades sociales, crítica y resolución de problemas.

• Juegos cooperativos que involucren cálculos.
• Reflexión individual y grupal sobre cómo las matemáticas ayudan en su comunidad.