Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Cuento colaborativo: "La escuela y sus secretos" (elaborado con dibujos y palabras sobre la escuela).
• *Actividad 2:* Ronda de preguntas: ¿Qué cosas en la escuela podemos mejorar? (recuperar conocimientos previos sobre problemáticas escolares, asociando con sus experiencias).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Mural interactivo "Mi escuela en acción": los niños dibujan y escriben en fichas las problemáticas que detectan en la escuela y el aula, usando convenciones de escritura (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• *Actividad 4:* Juego de roles: "El equipo de solucionadores", donde cada niño propone soluciones creativas a las problemáticas detectadas.

Cierre:

• Compartir en grupo las ideas y soluciones, reflexionar sobre la importancia de cuidar y mejorar su escuela.

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* "Pasaporte de ideas": cada niño comparte una problemática que haya observado en su comunidad o en la escuela.
• *Actividad 2:* Preguntas motivadoras: ¿Por qué es importante cuidar nuestro entorno y nuestra escuela? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de avisos y carteles: diseñan y pintan carteles para promover buenas prácticas en la escuela, usando convenciones gráficas y escritas.
• *Actividad 4:* Visita virtual o en la escuela: reconocimiento de espacios y elementos que necesitan atención o mejora (uso de recursos visuales).

Cierre:

• Presentación de los carteles y discusión sobre cómo invitar a otros a cuidar la escuela.

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de adivinanzas sobre los cambios en la naturaleza y en la escuela (ejemplo: ¿Qué pasa en la escuela cuando llueve?; ¿Qué plantas crecen en nuestro patio?).
• *Actividad 2:* Preguntas: ¿Qué cambios hemos notado en nuestro entorno en las diferentes estaciones? (recuperación de conocimientos previos sobre ciclos y cambios naturales).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Construcción de un calendario ilustrado para registrar los cambios en la escuela y en el entorno, vinculando con los ciclos agrícolas y festividades.
• *Actividad 4:* Experimento sencillo: observar cómo el agua, tierra y plantas reaccionan a diferentes condiciones, registrando con dibujos y palabras (relación con PDA de cambios ambientales).

Cierre:

• Compartir lo aprendido a través de una exposición en el aula con dibujos y esquemas.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Mapa conceptual: "Nuestro entorno natural y social".
• *Actividad 2:* Preguntas: ¿Qué animales y plantas viven en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos cuidarlos? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de croquis sencillos del entorno, identificando cuerpos de agua, árboles, animales y espacios escolares.
• *Actividad 4:* Debate guiado: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestros recursos naturales? (reflexión ética).

Cierre:

• Presentación de los croquis y compromiso grupal para cuidar el entorno.