Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: CADA COSA EN SU LUGAR
Asunto o Problema Principal a Abordar: Comprensión lectora en nivel literal e inferencial. Desarrollo del pensamiento lógico-matemático.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Escuela
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos) | Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana. |
|---|---|
Lenguajes (PDA) | Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se hallan en su contexto escolar y, en general, comunitario. |
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado. |
Saberes y Pensamiento Científico (PDA) | Propone y participa en acciones y prácticas socioculturales de su comunidad que favorecen el cuidado del entorno natural; expresa la importancia de establecer relaciones más armónicas con la naturaleza. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación con "El cuento del día", donde cada niño comparte algo que encontró en casa o en la escuela (para activar conocimientos previos y generar confianza).
- Actividad 2: Dinámica "¿Qué es un cartel?", donde se muestran diferentes carteles y avisos (imágenes y en papel) para que los niños expresen qué entienden y qué ven en ellos (recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura colectiva de un cartel comunitario (ejemplo: cartel de cuidado del entorno), identificando sus partes y funciones. Se utiliza material manipulable (carteles reales o en láminas). Se trabaja con preguntas que invitan a la inferencia: ¿Qué dice el cartel? ¿Por qué es importante? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Creación grupal de un cartel sobre cómo cuidar la escuela, usando dibujos y palabras sencillas. Se fomenta el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.
Cierre:
- Socialización de los carteles creados, explicando a sus compañeros qué aprendieron y por qué el cartel es importante (reflexión y expresión oral).