Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada sobre qué conocen acerca del maíz y su uso en la comunidad.
• Dibujo libre o collage con imágenes del maíz en diferentes contextos (mercado, cocina, artesanías).

Recuperación

• Juego de “Adivina qué es”: se muestran fotos de letreros y anuncios relacionados con el maíz en la comunidad.
• Charla sencilla sobre qué información aparece en carteles y anuncios públicos y su función.

Planificación

• En pequeños grupos, decidir qué tipo de cartel o aviso harán para la comunidad, usando materiales manipulables (papel, cartulina, colores).
• Asignación de roles: dibujante, escribiente, presentador.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita breve al mercado o lugar comunitario para observar letreros y anuncios sobre el maíz y productos relacionados.
• Tomar fotografías o hacer dibujos de los letreros observados.

Comprensión y producción

• Crear su propio cartel o aviso sobre la importancia del maíz en la comunidad, usando ejemplos visuales y sencillos textos.
• Utilizar materiales como papel, colores, pegatinas y recortes.

Reconocimiento

• Presentar los carteles en pequeños grupos y recibir retroalimentación positiva.
• Conversar sobre qué aprendieron y qué les gustó de su trabajo.

Corrección

• Mejorar los carteles según sugerencias del grupo y el docente, reforzando la lectura y escritura.

Fase 3: Intervención

Integración

• Colocar los carteles en lugares visibles del centro escolar o comunidad.
• Explicar a otros niños y adultos el mensaje del cartel.

Difusión

• Organizar una pequeña feria de carteles en la comunidad, invitando a familiares y vecinos.
• Compartir lo aprendido a través de una exposición oral.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre cómo los carteles ayudan a comunicar ideas importantes y cómo contribuyen a la comunidad.

Avances

• Evaluar junto con los niños qué aprendieron y qué pueden mejorar en futuros proyectos.