Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Cómo cuidamos los ecosistemas
• Asunto o Problema: Muro de agua de lluvia que permitirá colaborar con el aprovechamiento sostenible del agua, promoviendo su cuidado y conservación en la comunidad escolar.
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Mes: Octubre
• Escenario: Aula, Escuela
• Metodología: Servicios
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Presentamos

Momento: Inicio
Descripción: Plantear la reflexión inicial sobre la importancia del agua y los ecosistemas.
Actividades sugeridas:

• Cuento interactivo: Narrar una historia sencilla sobre un ecosistema que se ve afectado por la contaminación y el desperdicio del agua, invitando a los niños a expresar cómo creen que pueden ayudar.
• Diálogo guiado: Preguntar qué saben acerca del agua de lluvia y su uso en la comunidad.

Fase 2: Recolectemos

Momento: Indagación
Descripción: Saber previo y necesidades de aprendizaje.
Actividades sugeridas:

• Lluvia de ideas: ¿Qué conocemos sobre el agua de lluvia? ¿Para qué sirve? ¿Qué pasa si no cuidamos el agua?
• Mapa conceptual: Elaborar en grupo lo que los niños creen que pasa en un ecosistema cuando hay poca agua, usando dibujos y palabras. (Fuente: Libro, Pág. 45)

Fase 3: Formulemos

Momento: Delimitación del problema
Descripción: Comprender y definir claramente el problema del desperdicio de agua y la contaminación.
Actividades sugeridas:

• Dramatización: Los niños representan una escena en la que un personaje desperdicia agua y otro explica por qué eso es importante cambiar.
• Preguntas clave: ¿Qué podemos hacer en nuestra escuela y comunidad para cuidar el agua de lluvia?

Fase 4: Organizamos

Momento: Planificación en equipos
Descripción: Formar equipos, definir tareas y estrategias.
Actividades sugeridas:

• Formación de equipos: Cada grupo escoge un aspecto a trabajar (recolección, limpieza, concientización).
• Plan de acción: Elaborar un plan para construir un muro de agua de lluvia, incluyendo materiales y pasos a seguir.

Fase 5: Construimos

Momento: Ejecución del proyecto
Descripción: Implementar el muro de agua de lluvia y otras acciones de cuidado.
Actividades sugeridas:

• Construcción manipulativa: Utilizar botellas, tubos y otros materiales reciclados para crear un prototipo de muro de agua.
• Registro visual: Fotografiar el proceso y los avances.

Fase 6: Comprobamos y analizamos

Momento: Evaluación y reflexión
Descripción: Revisar los resultados y aprender de la experiencia.
Actividades sugeridas:

• Presentación de resultados: Cada equipo comparte su muro y explica qué aprendieron.
• Rúbrica de reflexión: Preguntas para que los niños evalúen qué funcionó, qué mejorarían y qué aprendieron sobre el cuidado del agua.

Fase 7: Compartimos

Momento: Socialización y valoración
Descripción: Socializar lo aprendido con la comunidad escolar.
Actividades sugeridas:

• Exposición creativa: Presentar el muro de agua y las acciones realizadas en una feria ecológica.
• Video o cartel informativo: Crear material visual para compartir en la escuela y en casa, promoviendo el cuidado del agua.

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Instrumento de Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA):

Construcción colaborativa de un Muro de Agua de Lluvia en miniatura, que demuestre la comprensión del proceso y su importancia en el cuidado del agua y los ecosistemas.

Criterios para el PDA:

• Uso de materiales reciclados y creatividad.
• Explicación oral del funcionamiento del muro y su impacto.
• Participación en equipo y colaboración.

Con esta planeación se busca que los niños no solo aprendan sobre el cuidado del agua y los ecosistemas, sino que también desarrollen habilidades sociales, pensamiento crítico y compromiso con su comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.