Cierre:

• Compartir en parejas las descripciones elaboradas y recibir retroalimentación de sus compañeros. Reflexión: ¿Qué palabras usé para describir? ¿Qué puedo mejorar?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Qué palabras creen que usan para describir lugares y personas en las historias?" (Activando conocimientos previos)
• Actividad 2: Revisión rápida: uso correcto de la coma en listas y en descripciones, mediante ejemplos visuales y ejercicios sencillos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad creativa: "Mi comunidad en palabras", en la que los niños redactan una breve descripción de un lugar importante de su comunidad, incluyendo características físicas y emocionales, usando adjetivos y frases adverbiales.
• Actividad 4: Taller de revisión: en pequeños grupos, leen sus textos y verifican el uso correcto de la coma y las mayúsculas en nombres propios (Fuente: pág. 40-41).

Cierre:

• Socialización de las descripciones en grupo, con énfasis en el uso correcto del lenguaje. Reflexión: ¿Por qué es importante escribir con claridad y usar bien las comas?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Palabras mágicas": ir formando frases usando adjetivos y adverbios, para describir personas y lugares.
• Actividad 2: Breve diálogo sobre la importancia de respetar las diferentes formas de ser y de describir en la comunidad (interculturalidad).

Desarrollo:

• Actividad 3: Planificación y escritura del primer borrador del álbum: cada niño redacta la descripción de una persona de su comunidad, incluyendo características físicas y rasgos internos, en un esquema organizado.
• Actividad 4: Uso de recursos visuales: ilustraciones, fotos o dibujos para complementar y enriquecer las descripciones, promoviendo la creatividad y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Revisión en parejas de los textos escritos, intercambiando sugerencias para mejorar las descripciones y el uso de comas. Pregunta reflexiva: ¿Qué palabras nuevas usaste hoy?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta de cierre: "¿Qué aprendieron sobre cómo describir personas y lugares?" (Autoevaluación formativa)
• Actividad 2: Revisión rápida de los textos y correcciones finales, enfocándose en la ortografía, uso de mayúsculas y comas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del álbum final: en pequeños grupos o en toda la clase, los niños leen sus descripciones y muestran ilustraciones o fotos.
• Actividad 4: Reflexión grupal sobre lo que aprendieron y cómo pueden usar esas habilidades en su vida cotidiana para describir y comunicar mejor.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión individual escrita o verbal: "¿Qué me ayudó a aprender a describir mejor? ¿Qué puedo seguir practicando?"

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final: Un Álbum comunitario en el que cada niño incluirá una descripción de una persona importante en su comunidad, acompañada de una ilustración o foto y un pequeño texto que explique por qué es importante esa persona.
Criterios de evaluación: