Formulación de preguntas

Invitar a los niños a crear preguntas sobre cómo podemos convivir mejor.

• "¿Qué podemos hacer para que todos nos llevemos bien?"
• Escribir sus preguntas en carteles.

Hipótesis sencilla

Proponer ideas iniciales sobre qué acuerdos pueden ayudar en el aula.

• Lluvia de ideas: "¿Qué acuerdos creen que serían útiles?" y escribir en un cartel grande.

Exploración en la comunidad

Observar y conversar con familiares sobre las reglas en casa y en la comunidad.

• Paseo virtual o visita guiada en la escuela para identificar reglas y acuerdos de convivencia.

Análisis de resultados

Revisar las ideas y acuerdos propuestos por los niños.

• Discusión grupal: "¿Qué acuerdos nos ayudarán más?"
• Revisión de las actividades realizadas y selección de los más importantes.

Construcción de acuerdos de convivencia

Elaborar un cartel colectivo con los acuerdos que se firmarán en el aula.

• Creación de un mural con dibujos y palabras, en el que cada niño aporta un acuerdo.

Reflexión final

¿Por qué es importante tener acuerdos?

• Círculo de reflexión: "¿Cómo nos sentimos cuando seguimos los acuerdos?"

Diseño de un acuerdo visual y participativo

Crear un cartel final con los acuerdos y decorarlo.

• Manualidades: usar materiales manipulables para decorar el cartel.
• Juego teatral: representar una situación en la que se cumplen los acuerdos.

Evaluación y retroalimentación

Revisar si todos conocen y cumplen los acuerdos.

• Rúbrica sencilla: ¿Sabes cuáles son los acuerdos? ¿Los puedes explicar?

Compartir con la comunidad escolar

Presentar los acuerdos en una pequeña asamblea o reunión.

• Presentación oral de los acuerdos con apoyo visual.