Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: *"EN ACCIÓN POR LA BIODIVERSIDAD"*
Asunto o Problema: Explorar el significado de biodiversidad, identificar problemas que la afectan, y generar propuestas para su conservación.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación participativa y colaborativa
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos:

Acciones de prevención ante amenazas a fenómenos naturales y humanas, promoviendo la cultura de autoprotección, empatía y solidaridad.
La importancia de cuidar, respetar y proteger la biodiversidad de forma sustentable (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

PDAs:

Analizar críticamente formas de cuidar, respetar y proteger la biodiversidad sustentablemente.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio

Actividad 1: *Círculo de bienvenida y motivación*

Los estudiantes comparten qué conocen sobre biodiversidad a través de objetos, dibujos o palabras clave en tarjetas. Esto fomenta la recuperación de conocimientos previos y activa sus ideas sobre el tema.

Actividad 2: *Video breve y dinámico* (2 min) sobre la biodiversidad en México, con preguntas guiadas para activar la curiosidad y contextualizar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo

Actividad 3: *Exploración y análisis de un mural visual interactivo* (material manipulable: tarjetas con imágenes de diferentes ecosistemas y especies). Los estudiantes identifican y clasifican biodiversidad en pequeños grupos, relacionando con su comunidad.

Actividad 4: *Mapa conceptual colaborativo* en cartulina grande o digital (herramienta digital) donde cada grupo añade ideas y ejemplos sobre qué es biodiversidad y sus amenazas, integrando conceptos previos y nuevos.

Cierre

Actividad final: *Reflexión grupal* y *registro en diario de aprendizaje*: ¿Por qué es importante cuidar la biodiversidad? ¿Qué acciones podemos realizar en nuestra comunidad?

Se comparte y socializa brevemente para fortalecer la expresión oral y el pensamiento crítico.

Martes

Inicio

Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento de amenazas* con tarjetas: cada estudiante recibe una tarjeta con una amenaza (contaminación, deforestación, caza furtiva, etc.) y comparte en pequeños grupos qué saben y cómo afectan a la biodiversidad.

Actividad 2: *Recapitulación rápida* del día anterior con una lluvia de ideas y preguntas abiertas para activar conocimientos.

Desarrollo

Actividad 3: *Investigación guiada* en textos cortos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre algunos problemas específicos que afectan la biodiversidad en México y en su comunidad. Los estudiantes registran ideas en fichas de trabajo.

Actividad 4: *Creación de un cartel informativo* para la comunidad escolar sobre un problema particular, incluyendo causas y posibles soluciones, usando materiales manipulables y recursos visuales (dibujos, fotos, esquemas).