Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentar imágenes de diferentes manifestaciones culturales (danza, música, arte, religiosidad).
• Preguntar a los niños qué conocen o han visto sobre estas manifestaciones.
• Conversar sobre qué signos o símbolos acompañan esas expresiones (ejemplo: colores, instrumentos, trajes).

Recuperación

• Juego de “¿Qué es esto?” con tarjetas de símbolos culturales.
• Cantar o escuchar pequeñas historias o canciones típicas de diferentes culturas.
• Preguntar: “¿Qué letra o signo acompañaba a esta manifestación?”

Planificación

• Organizar pequeños grupos para que elijan una manifestación cultural que quieran explorar.
• Definir qué recursos necesitan (dibujos, objetos, música).
• Asignar roles: investigador, dibujante, narrador.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida virtual o real a un rincón cultural del aula con objetos, imágenes, música.
• Inventar un pequeño acto teatral o danza representando esa cultura.
• Registrar signos que acompañan la manifestación (dibujos, letras, colores).

Comprensión y producción

• Crear un collage con recortes, dibujos y símbolos culturales.
• Escribir o dictar frases cortas sobre lo aprendido, acompañadas de signos o letras que los niños reconozcan.
• Inventar una historia sencilla usando signos y letras relacionadas con la manifestación cultural.

Reconocimiento

• Realizar una exposición en el aula con los collages y relatos.
• Compartir en grupo qué signos y letras identificaron en sus creaciones.
• Hacer un mural con los símbolos culturales y letras que aprendieron.

Corrección

• Revisar las producciones con apoyo visual y manipulativo para reforzar los signos y letras.
• Ajustar, si es necesario, las letras y signos en las actividades y productos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un “Baúl de soluciones culturales”: una caja que contenga objetos, dibujos y signos relacionados con las manifestaciones culturales exploradas.
• Realizar una puesta en escena o pequeña muestra con los productos elaborados.

Difusión

• Invitar a familiares o compañeros de otra clase a visitar la exposición.
• Grabar un video con los niños explicando sus productos y signos culturales.

Consideraciones

• Reflexionar en círculo sobre lo aprendido y lo que más les gustó.
• Platicar sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes culturas.

Avances

• Elaborar un pequeño portafolio con fotos, dibujos y escritos de las actividades.
• Evaluar el aprendizaje a través de preguntas orales sobre signos, letras y manifestaciones culturales.