Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo inicial sobre qué materiales conocen y cómo creen que mantienen la temperatura.
• Lluvia de ideas para definir qué es aislamiento térmico.
• Visualización de imágenes y videos cortos que muestran diferentes recipientes y procesos de conducción y convección (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: "¿Qué materiales son mejores para mantener el calor?" "¿Por qué algunos objetos pierden calor más rápido?"
• Hipótesis: "Creo que los materiales con menos poros mantienen mejor la temperatura".
• Planificación de experimentos para probar las hipótesis.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar datos y observar patrones en las mediciones.
• Reflexionar sobre qué materiales funcionaron mejor y por qué.
• Elaborar conclusiones simples y dibujar diagramas explicativos.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear un prototipo de recipiente aislante usando materiales reciclados.
• Probar y evaluar la eficacia de los diseños.
• Compartir resultados en la comunidad escolar mediante carteles o videos.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Relacionar los conocimientos científicos con situaciones diarias.
• Promover la reflexión sobre el cuidado ambiental en la selección de materiales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).