Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Video o historia: Cómo los científicos usan materiales elásticos en instrumentos médicos o deportivos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 130).
- Actividad 2: Pregunta: "¿Para qué sirven estos materiales en la vida diaria?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Dibujo y descripción: Crear un dibujo de un objeto de la vida cotidiana que use materiales elásticos.
- Actividad 4: Juego de roles: Ser científicos y diseñar un nuevo objeto con materiales elásticos.
Cierre:
- Compartir diseños y explicar.
- Reflexión: "¿Qué aprendimos sobre el uso de materiales elásticos?"
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Recuperar experiencias: Pregunta: "¿Qué materiales en casa pueden estirar sin romperse?"
- Actividad 2: Conversación: Cómo manipular los materiales con cuidado para evitar accidentes.
Desarrollo:
- Actividad 3: Construcción en equipo: Crear un "puente" con material elástico que soporte peso (pequeños objetos).
- Actividad 4: Pruebas: Evaluar qué tan resistente es el puente y registrar resultados.
Cierre:
- Socialización de los puentes.
- Reflexión: "¿Qué aprendimos sobre la fuerza y los materiales elásticos?"
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento y diálogo: Leer una historia sobre un héroe que usa el elastico para salvar a alguien (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 130).
- Actividad 2: Reflexión en grupo: ¿Qué materiales usó el héroe y por qué?
Desarrollo:
- Actividad 3: Arte y creatividad: Realizar un cartel con dibujos de diferentes materiales elásticos y sus usos.
- Actividad 4: Escritura libre: Escribir una pequeña historia o descripción sobre un objeto que pueda estirarse y proteger.
Cierre:
- Presentación de los trabajos.
- Reflexión final: "¿Por qué es importante conocer los materiales elásticos y usarlos con cuidado?"
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Objeto final:
Un Dinamómetro casero elaborado por cada niño con materiales reutilizados (gomas, cuerdas, palitos, clips, etc.) que mida la fuerza con la que pueden estirar diferentes objetos.
Criterios de evaluación:
- Uso adecuado de materiales y seguridad en su construcción.
- Capacidad para explicar cómo funciona y qué mide el dinamómetro.
- Registro y comparación de resultados.
- Presentación creativa y clara del trabajo.
Vinculación con PDAs:
El dinamómetro será evidencia del reconocimiento de materiales que previenen quemaduras y permiten manipular objetos con seguridad.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación en actividades de exploración y experimentación | ✅ | ⚠️ | ❌ | Se observa interés y colaboración activa. |
Capacidad para describir propiedades de materiales elásticos | ✅ | ⚠️ | ❌ | Usa vocabulario adecuado y comparte ideas. |
Elaboración y explicación del dinamómetro | ✅ | ⚠️ | ❌ | Presenta el funcionamiento con claridad. |
Reflexiones y dibujos sobre la importancia de los materiales | ✅ | ⚠️ | ❌ | Expresa ideas creativas y reflexivas. |
Producto final (dynamómetro) | ✅ | ⚠️ | ❌ | Construcción segura, funcional y creativa. |
Esta planeación busca que los niños conozcan, experimenten y valoren los materiales elásticos, promoviendo el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.