Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un *Plan Comunitario de Acción Sostenible* que incluya:
- Un cartel o campaña digital para sensibilizar sobre el impacto del uso y transformación de materiales.
- Propuestas concretas de actividades para reducir, reutilizar y transformar materiales en la comunidad.
- Un calendario de acciones y compromisos de los estudiantes y comunidad.
Criterios de evaluación:
- Claridad y creatividad del mensaje.
- Relevancia y factibilidad de las acciones propuestas.
- Uso correcto de datos científicos y argumentos sociales.
- Calidad de la presentación digital o física.
- Participación activa y colaboración en equipo.
Rúbrica sencilla:
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Claridad del mensaje | Muy claro, impactante | Claro y comprensible | Poco claro, necesita mejoras | Confuso, difícil de entender |
Creatividad | Innovador, original | Interesante | Poco innovador | Repetitivo o copiado |
Relevancia | Acciones muy pertinentes | Pertinentes | Algo relevantes | Poco relacionados |
Uso de datos | Datos sólidos y bien utilizados | Datos adecuados | Datos limitados | Sin datos o mal utilizados |
Presentación | Muy bien presentada, atractiva | Correctamente presentada | Regular, necesita mejorar | Mal presentada, poco atractiva |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar participación en debates, investigaciones y actividades grupales, observando interés, colaboración y pensamiento crítico.
- Preguntas de sondeo: Realizar preguntas abiertas en cada actividad para verificar comprensión y análisis (ejemplo: ¿Por qué es importante reducir el uso de ciertos materiales?).
- Registro anecdótico: Anotar avances, dificultades y logros en fichas o diarios de aprendizaje.
- Autoevaluación: Fichas reflexivas donde los estudiantes evalúen su participación, aprendizajes y desafíos.
- Coevaluación: Evaluación entre pares en presentaciones, campañas digitales y productos finales, usando rúbricas sencillas que fomenten la crítica constructiva y la valoración del trabajo en equipo.
Este proyecto promueve un aprendizaje profundo, interdisciplinario y contextualizado, fomentando en los adolescentes la conciencia crítica, la responsabilidad social y ambiental, y habilidades para la transformación de su entorno en beneficio de su comunidad.