Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial: Mostrar fotos de diferentes personas (familia, profesores, amigos) y preguntar: *¿Quiénes aparecen?*
• Presentar un ejemplo de un nombre escrito en la pizarra o en tarjetas y preguntar: *¿Qué letras ven?*
• Dibujar un mapa conceptual sobre quiénes forman parte de su comunidad y qué nombres conocen.

Recuperación

• Juego de memoria: Mostrar tarjetas con nombres escritos y pedir a los niños que los reconozcan y repitan.
• Ronda de preguntas: ¿Qué letras del abecedario saben? ¿Han escrito su nombre alguna vez?
• Escuchar y contar historias cortas donde personajes se presenten con sus nombres.

Planificación

• Organizar en equipos pequeños: cada uno escogerá a una persona de su familia para escribir su nombre.
• Definir quiénes ayudarán a escribir y qué roles tendrán.
• Elaborar un calendario simple para realizar las actividades.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita al rincón de la escritura: utilizar letras magnéticas o de fieltro para formar nombres.
• Juego de "El nombre escondido": esconder nombres escritos en tarjetas y buscar en el aula.
• Crear un mural con los nombres escritos por los niños y sus familias.

Comprensión y producción

• Cada niño escribe en una hoja su nombre y el de un familiar, usando letras y palabras que conozca.
• Comparar letras y sonidos: ¿Qué letras usan en sus nombres? ¿Qué diferencias hay?
• Cuento participativo: leer un cuento donde los personajes se presenten con sus nombres y pedir a los niños que repitan y escriban los nombres.

Reconocimiento

• Presentar los nombres escritos por los niños en un mural.
• Hacer una ronda de reconocimiento donde cada niño diga su nombre y el de un compañero.
• Preguntar: ¿Qué letras les costó más? ¿Qué aprendieron hoy?

Corrección

• Revisar los nombres escritos en parejas, corrigiendo de manera positiva.
• Practicar la escritura de letras que presentaron dificultades.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un "Árbol de nombres" donde cada niño pegue su nombre y una foto o dibujo que lo represente.
• Relacionar los nombres con características de letras (¿c, s, z, b?) usando tarjetas y ejemplos visuales.

Difusión

• Presentar en grupo los nombres escritos y las historias que crearon.
• Invitar a otra clase o a las familias a visitar el mural y escuchar las presentaciones.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido: ¿Qué les gustó? ¿Qué les costó? ¿Qué aprendieron sobre sus nombres y letras?
• Registrar en un cuaderno de evidencias las actividades y avances.

Avances

• Evaluar si cada niño puede escribir su nombre y de un familiar.
• Planificar las próximas actividades para reforzar la escritura y reconocimiento de letras.