Lenguajes

Uso de textos con instrucciones para participar en juegos, elaborar objetos y preparar alimentos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Participa con ideas en la elaboración de un texto para alguien que vive en otro lugar, a través del dictado o escritura autónoma.

Pensamiento Crítico

Reflexiona sobre las reglas y acuerdos grupales para mejorar la convivencia.

Explica en qué consiste respetar y participar en un grupo de manera autónoma y creativa.

Identificación

Diálogo inicial: "¿Qué significa convivir bien con otros?"

Que los niños compartan ideas previas sobre convivencia, participación y respeto.

Imágenes de situaciones de convivencia, tarjetas con palabras clave.

Recuperación

Juego de "¿Qué hago si...?" con situaciones de convivencia (ej. compartir, esperar turno).

Rescatar conocimientos previos y experiencias cotidianas.

Carteles, fichas con situaciones, objetos manipulables.

Planificación

Elaboración colectiva de un mural con reglas básicas para convivir.

Fomentar la participación y el acuerdo grupal en la planificación.

Cartulina, marcadores, dibujos, materiales de arte.

Acercamiento

Juego de roles: "Mi comunidad de amigos"

Los niños representan diferentes situaciones respetuosas y colaborativas.

Disfraces, objetos cotidianos, imágenes de acciones positivas.

Comprensión y Producción

Creación de un "Bálul de Soluciones"

Los niños elaboran objetos y textos con instrucciones para resolver conflictos o mejorar la convivencia en el aula, usando textos sencillos y manipulables.

Materiales de cartón, papel, pegamento, lápices, textos cortos.

Reconocimiento

Rueda de palabras y acciones: "¿Qué hiciste hoy para convivir mejor?"

Compartir experiencias y reconocer los logros del grupo.

Tarjetas, espejo, reconocimiento simbólico (estrellitas, medallas).

Corrección

Ajuste de las reglas del mural en función de las experiencias compartidas.

Revisar y mejorar las reglas y acciones propuestas.

Cartulina, marcadores, notas de retroalimentación.