Fase 3: Intervención
Momento | Actividad | Descripción | Recursos |
|---|---|---|---|
Integración | Creación de un texto colectivo: "Mi comunidad de amigos" | Los niños participan en la escritura de un texto que describa cómo convivir respetuosamente, mediante dictado o escritura autónoma. | Papel, lápices, ejemplos previos, plantilla para el texto. |
Difusión | Presentación del "Bálul de Soluciones" y el texto en el aula y con la comunidad escolar | Compartir los logros con otros niños, docentes y familias. | Carteles, proyector, materiales visuales. |
Consideraciones | Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos?" | Preguntas abiertas para que los niños expresen sus aprendizajes y retos. | Preguntas guía, mural de ideas. |
Avances | Evaluación del proceso mediante una rúbrica sencilla: participación, respeto, creatividad | Los niños evalúan su participación y comprensión del proceso. | Rúbrica visual, fichas de autoevaluación, diálogo grupal. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Producto:
Un "Bálul de soluciones" que incluye objetos, instrucciones escritas y un texto colectivo titulado "Mi comunidad de amigos", que evidencien la participación activa, el respeto de acuerdos y la colaboración del grupo.
Criterios de Evaluación:
- Participación activa y respetuosa en las actividades.
- Creatividad en la elaboración de objetos y textos.
- Capacidad para seguir instrucciones y expresar ideas claramente.
- Colaboración en la construcción del mural y en la producción del texto colectivo.
Comentarios finales
Este proyecto fomenta en los niños la participación activa, el pensamiento crítico y la colaboración, promoviendo un ambiente de respeto y convivencia positiva. Se apoya en actividades creativas, manipulativas y expresivas que refuerzan los contenidos y el PDA, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.