Asunto o Problema

Enseñar a los alumnos que el bullying genera consecuencias y promover el respeto entre compañeros.

Tipo

Por Fases Metodológicas

Mes

Noviembre

Escenario

Aula

Metodología(s)

Servicios, Aprendizaje basado en proyectos comunitarios, Indagación con enfoque STEAM, Aprendizaje y servicio

Ejes Articuladores

Vida saludable

Contenidos y PDAs seleccionados

Ver tabla a continuación

Lenguajes

Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Saberes y Pensamiento Científico

Organización e interpretación de datos.

Reconoce los avances tecnológicos en el diseño de termómetros más precisos y su aplicación en la vida cotidiana, la industria, la medicina y la investigación. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 1: Planeación

Identificación

• Inicio con una historia o video corto sobre el bullying y sus consecuencias para activar empatía y conocimientos previos.
• Diálogo en equipos: ¿Qué es el bullying? ¿Alguna vez han sido testigos o víctimas?
• Mural colaborativo: Dibujan y escriben ideas sobre qué acciones consideran que fomentan el respeto.

Recuperación

• Juego de roles: pequeños escenarios donde representan situaciones de respeto y bullying.
• Lluvia de ideas: ¿Qué podemos hacer para evitar el bullying en nuestra escuela?

Planificación

• En grupos, diseñan un plan de acción para promover el respeto en la escuela.
• Asignación de roles: quién será el portavoz, quién elaborará cartel, quién organizará la actividad.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realización de carteles y mensajes positivos para colocar en la escuela.
• Charla con un experto o un adulto que hable sobre las consecuencias del bullying.

Comprensión y producción

• Creación de cómics o historias en pequeños grupos, donde personajes enfrentan y resuelven conflictos sin bullying.
• Presentación oral de las historias creadas, promoviendo la expresión y el diálogo.

Reconocimiento

• Juegos de reconocimiento: identificar comportamientos respetuosos y discriminatorios en escenas visualizadas.
• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos mejorar?

Corrección

• Revisan los carteles y mensajes, ajustándolos según las sugerencias del grupo.
• Plan de acción ajustado con propuestas mejoradas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Puesta en práctica de los mensajes en actividades cotidianas y en la convivencia escolar.
• Dinámica de compromiso: firma simbólica de un acuerdo por el respeto.

Difusión

• Presentación de los carteles y mensajes en un evento escolar o en la comunidad.
• Creación de un mural colaborativo en la escuela.

Consideraciones

• Ronda de reflexión: ¿Qué cambios notamos? ¿Qué nos gustaría seguir trabajando?

Avances

• Evaluación del impacto mediante encuestas cortas a compañeros y docentes.
• Registro fotográfico o audiovisual del proceso y resultados.