Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Resolviendo Problemas de la Vida Cotidiana
Asunto o Problema Principal: Los alumnos no saben identificar y resolver problemas matemáticos relacionados con situaciones diarias, como ir a la tiendita.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas reales y contextualizados
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, resolución de problemas, colaboración
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Lectura compartida en voz alta, comparación de características de letras y sonidos.
Saberes y Pensamiento Científico: Impacto en el entorno natural, acciones para su cuidado.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Respeto y empatía hacia la comunidad y la naturaleza.
De lo Humano y lo Comunitario: Reconocer problemáticas sociales y ambientales, reflexionar sobre acciones.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: Cada niño comparte una situación que vivió en la tiendita o en la calle relacionada con cantidades o dinero. Se fomenta la expresión oral y la escucha activa.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Juego de "¿Qué es esto?" con imágenes de objetos de la tienda y monedas, preguntando qué usan las personas para comprar.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida de un cuento corto (Fuente: Libro de cuentos, pág. 12) que muestra una situación en una tienda donde se compran y venden productos. Se invita a los niños a identificar los problemas que enfrentan los personajes y qué acciones podrían realizar para resolverlos. Se promueve el pensamiento crítico.
Actividad 4: Juego manipulativo: "La tiendita", usando fichas de papel con productos, monedas y etiquetas de precios. Los niños practican la suma y resta básica simulando compras y ventas, y discuten qué estrategias usan para resolver los problemas.

Cierre:

Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre las compras y los problemas que pueden surgir? Los niños expresan sus ideas y se comparten conclusiones en una cartelera.

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento de letras y sonidos (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x). Se usan tarjetas visuales y manipulables para reforzar la identificación.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Alguna vez has tenido que decidir cuánto dinero necesitas para comprar algo? Compartir experiencias.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de comparación: Los niños usan fichas con letras y sonidos para clasificar y comparar características, relacionando con palabras que usan en la tienda (ejemplo: "b" en "bolsa", "v" en "vaso").
Actividad 4: Creación de pequeños diálogos en parejas, usando vocabulario de compras, para practicar la expresión oral y la colaboración. Ejemplo: "¿Cuánto cuesta esto?" "¿Tienes monedas para pagar?"

Cierre:

Juego de reflexión: "¿Qué letras y sonidos encontramos en las palabras que usamos en la tienda?" Los niños comparten ejemplos y reflexionan sobre la importancia de la lectura en su vida cotidiana.