Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Todxs construimos la paz.
- Asunto o Problema: Los alumnos presentan conductas disruptivas, no siguen reglas y no ponen atención.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Servicios
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Igualdad de género
- Contenidos: La comunidad como espacio de convivencia y participación.
- PDAs: Conocer distintos puntos de vista para favorecer el entendimiento y la negociación.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Punto de partida (sensibilización)
Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Iniciar con una actividad lúdica que invite a los niños a recordar momentos en los que han colaborado en su comunidad o en la escuela. | *Dinámica: "Mi comunidad en acción"*. Los niños dibujan o cuentan alguna experiencia en la que ayudaron o colaboraron en su comunidad. |
Sensibilizar sobre la importancia de la convivencia pacífica y el respeto a las reglas. | *Cuento interactivo*: Leer un cuento sobre la importancia de respetar a los demás y las reglas de convivencia (ejemplo: "La comunidad de las buenas acciones"). Se invita a los niños a compartir alguna experiencia relacionada. |
Fase 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)
Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Identificar conductas disruptivas y sus causas en la comunidad escolar y local. | *Lluvia de ideas*: ¿Qué conductas vemos que afectan la convivencia? ¿Por qué creen que ocurren? Se registra en carteles. |
Investigar cómo otras comunidades manejan los conflictos y promueven la paz. | *Investigación en pequeños grupos*: Buscar ejemplos en libros, videos o entrevistas con personas mayores o líderes comunitarios (Fuente: Libro, Pág. 246). |
Fase 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)
Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Diseñar acciones concretas para mejorar la convivencia en la comunidad escolar. | *Taller de ideas*: En grupos, diseñan campañas de respeto, acuerdos de convivencia, posters o actividades que promuevan la paz. |
Definir roles, recursos y cronograma. | *Creación de un plan visual*: Cada grupo presenta su propuesta, define quién hace qué, cuándo y con qué materiales. Se fomenta la negociación y el acuerdo (Fuente: Libro, Pág. 246). |