Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Viaje a través de la cultura
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer elementos de la cultura a través de manifestaciones artísticas y culturales.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, exploración activa, colaboración, expresión artística
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Reconocimiento y reflexión sobre elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas.
• Comparación y descripción de manifestaciones culturales de diferentes lugares y comunidades.
• Uso correcto de mayúsculas en descripciones orales y escritas.
• Expresión de gustos e intereses mediante descripciones y collages visuales.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de "¿Qué sabemos de la cultura?" — Los niños comparten palabras, imágenes, o experiencias relacionadas con la cultura en su comunidad.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — ¿Qué elementos culturales conocen? (Utilizar un mural con imágenes de manifestaciones culturales locales y del mundo).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración artística — Introducir diferentes manifestaciones culturales (música, danza, artes visuales). Mostrar videos cortos y fotografías, y pedir a los niños que identifiquen elementos visuales y sonoros (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: Creación de collages — Los niños recortan y pegan imágenes o dibujos que representen diferentes expresiones culturales, describiéndolas oralmente con uso correcto de mayúsculas.

Cierre:

• Socialización de collages y reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la cultura? ¿Qué manifestaciones nos gustaron más y por qué?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: "El sonido de mi cultura" — Escuchar sonidos de diferentes culturas (instrumentos musicales, sonidos de la naturaleza).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva — ¿Qué sonidos o movimientos culturales nos parecen familiares o diferentes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Comparación sonora y visual — En grupos, los niños analizan y describen las manifestaciones culturales vistas y escuchadas, comparando movimientos, colores y sonidos.
• Actividad 4: Elaboración de una ficha visual con dibujos y palabras descriptivas, enfocándose en la diversidad de las culturas.

Cierre:

• Compartir en plenaria las fichas y discutir: ¿Qué elementos culturales nos parecen similares o diferentes?