Día 4: Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de imitación: "El espejo de las letras" — Los niños imitan con gestos las letras, como si fueran personajes, y la maestra las nombra en voz alta.
• *Actividad 2:* Revisión: ¿Qué letras hemos aprendido? En una pizarra, los niños colocan stickers de letras que conocen.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de palabras en equipo: Usando letras móviles, los niños forman palabras cortas, oral y visualmente, y las dicen en voz alta.
• *Actividad 4:* Escriben en su cuaderno una lista de palabras que empezaron a formar, reforzando la relación oral y escrita.

Cierre:

• Compartir las palabras en pequeños grupos y practicar su pronunciación. Reflexión: ¿Qué fue más fácil o difícil hoy? ¿Por qué?

Día 5: Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de lectura en voz alta: Cada niño lee una palabra o frase sencilla que practicaron durante la semana.
• *Actividad 2:* Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre las letras y cómo podemos usarlas para escribir y leer?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Proyecto final: Crear un “Libro de letras y palabras” con las palabras favoritas de cada niño, decorado con dibujos. Los niños escriben y adornan su página personal.
• *Actividad 4:* Ensayo oral: Presentar su página del libro en pequeños grupos, diciendo en voz alta la palabra y mostrando su dibujo.

Cierre:

• Celebración del esfuerzo: Se realiza un “Rincón de las letras” con los libros y palabras creadas, donde cada niño comparte su experiencia. Se realiza una reflexión grupal sobre lo que más disfrutaron y lo que quieren seguir aprendiendo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un “Libro de letras y palabras” elaborado por los niños, que incluye sus palabras favoritas, dibujos y pequeñas frases. Cada niño tendrá su página personal y participará en la presentación final.

Criterios de evaluación: