Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Alimentos Típicos y Salud
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños identifiquen los alimentos típicos de nuestro estado y comunidad, y comprendan su impacto en la salud y en el entorno natural.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, juego, expresión oral, actividades manipulativas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Contenidos: Beneficios de los alimentos saludables, la importancia del agua potable, la actividad física y el impacto humano en el entorno natural.
PDA: Reflexionar sobre el efecto de las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire, promoviendo decisiones responsables para cuidar la salud y el ambiente.

Semana 1

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Rincón de la alegría — presentación de un mural con imágenes de alimentos típicos de la región, en donde los niños expresen qué alimentos conocen y consumen.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — ¿Qué comemos normalmente? ¿Qué alimentos creen que son típicos de nuestro estado? (Dinámica de lluvia de ideas en cartel).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de clasificación — Los niños manipulan tarjetas con imágenes de diferentes alimentos, clasificándolos en “típicos” y “otros”. Discusión grupal sobre por qué algunos son considerados alimentos tradicionales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Actividad 4: Creación de un recetario cultural — En grupos, los niños dibujan y describen un platillo típico, destacando sus ingredientes y beneficios para la salud.

Cierre:

Socialización en círculo, compartiendo lo que aprendieron y expresando cuál alimento les gustaría probar. Reflexión grupal sobre la importancia de mantener nuestras tradiciones alimenticias y cuidar nuestra salud.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Canción de alimentos — escuchar y cantar una canción sobre alimentos saludables y tradición.
Actividad 2: Preguntas reflexivas — ¿Por qué es importante comer bien? ¿Qué pasa si no cuidamos nuestra alimentación?

Desarrollo:

Actividad 3: Experiencia sensorial — degustación de pequeñas porciones de alimentos típicos (con supervisión y en porciones seguras), observando texturas, olores y sabores.
Actividad 4: Elaboración de un mural visual — usando recortes y dibujos, representan los beneficios de los alimentos tradicionales y la actividad física.

Cierre:

Ronda de opiniones: ¿Qué alimentos les gustaron más? ¿Qué aprendieron sobre su cuerpo y la salud?