Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Actividad 3: Taller de argumentación: Se presenta una problemática real (ejemplo: "¿Deberían las niñas y los niños tener los mismos derechos en la escuela?"). Los estudiantes, en grupos, preparan argumentos a favor y en contra, empleando nexos como "porque", "ya que", "en consecuencia".
Actividad 4: Elaboración de un cartel: "Nuestros derechos y responsabilidades" con ideas clave del debate, usando materiales visuales y palabras propias. El cartel será exhibido en el aula como evidencia del proceso.

Socialización del cartel y reflexión: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de argumentar con respeto? Autoevaluación rápida: ¿Qué me ayudó a expresar mejor mi opinión? Escriben en su cuaderno qué les gustaría mejorar en futuros debates.

Miércoles

Actividad 1: Lectura guiada de un microrrelato (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 63). Se analiza cómo el autor expresa ideas sobre inclusión y respeto.
Actividad 2: Diagnóstico de ideas previas: En grupos, elaboran un mapa mental sobre los elementos de un debate y los principios de una discusión respetuosa.

Actividad 3: Planificación del debate: Los estudiantes eligen un tema relacionado con igualdad de género o salud (ejemplo: "¿Deberían las escuelas tener horarios flexibles para madres y padres?").
Actividad 4: Elaboración de argumentos: En equipos, preparan sus puntos de vista, empleando evidencias y nexos argumentativos. Se hace un taller de vocabulario inclusivo y respetuoso.

Presentación rápida de argumentos en formato "tormenta de ideas". Reflexión: ¿Qué dificultades enfrentamos al argumentar? ¿Qué estrategias podemos usar para mejorar? Escriben en su cuaderno cómo se sintieron en la actividad.

Actividad 1: Visualización de un mural (obra de Jorge Marín o similar) y discusión sobre lo que expresan las esculturas en relación con los derechos humanos y la migración.
Actividad 2: En pequeños grupos, analizan las esculturas y responden: ¿Qué historia o mensaje creen que transmiten? Utilizan la actividad "El sombrero que habla" para expresar sus opiniones.

Actividad 3: Preparación del mural colectivo: En equipos, diseñan figuras y textos que reflejen un tema de debate (ejemplo: igualdad de género). Utilizan plastilina, arcilla o cartulina, promoviendo la creatividad y el trabajo en equipo.
Actividad 4: Planificación de la exposición: Definen quién presenta cada parte del mural y qué mensaje transmitirá. Elaboran un guion breve para presentar su obra.

Ensayo y reflexión sobre el proceso creativo y el aprendizaje obtenido. Escriben en su cuaderno qué valoraron más del trabajo en equipo y qué aprendieron sobre los derechos y la diversidad.