Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Debates breves, pero profundos. / ¿Por qué ellos sí y nosotras no?
Asunto o Problema: Escribir microrrelatos sobre inclusión, igualdad, equidad de género y cuidado de la salud; identificar argumentos para debates y dialogar para elaborar un diario de acuerdos del aula a difundir en la escuela.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria, participativa, reflexiva
Ejes Articuladores: Inclusión, interculturalidad crítica, pensamiento crítico, lectura y escritura con enfoque en diversidad y justicia social.
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: lectura comprensiva, organización de ideas, uso de nexos, expresión de opiniones, síntesis.
Ética, Naturaleza y Sociedades: argumentación en favor de principios como igualdad, respeto, inclusión.
Lo Humano y lo Comunitario: análisis de discriminación, participación en acciones de prevención, promover la equidad.

*(Fuente: Libro Proyectos de Aula, Pág. 63-73, 89-97)*

Actividad 1: Presentación del proyecto: "Debates breves y microrrelatos sobre igualdad y respeto". Se comparte un video corto (3 min) sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la escuela y comunidad.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En parejas, platican y dibujan en sus cuadernos qué saben sobre igualdad, respeto y discriminación. Luego, comparten en grupo sus ideas y se hace una lista colectiva en la pizarra.

Actividad 3: Introducción teórica y discusión guiada: Se leen fragmentos seleccionados del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 63) sobre cómo redactar argumentos y microrrelatos. Se reflexiona sobre cómo el lenguaje puede sensibilizar y promover la igualdad.
Actividad 4: Dinámica creativa: "Construyamos historias de inclusión". En grupos, crean un microrrelato que refleje una situación de discriminación y una solución basada en valores de respeto e igualdad. Utilizan materiales manipulables (papeles, fichas de colores) para hacer esquemas visuales del relato.

Compartir los microrrelatos en pequeños círculos, destacando los mensajes positivos y las ideas de respeto. Reflexión grupal: ¿Cómo podemos usar nuestras historias para promover la igualdad en la escuela? Escriben en sus cuadernos 3 ideas para mejorar la convivencia.

Actividad 1: Juego de roles: "Soy un defensor de la igualdad". Cada alumno escoge una situación de discriminación y prepara una breve intervención argumentativa para defender a la persona afectada.
Actividad 2: Recapitulación: En plenaria, cada uno comparte su intervención y recibe retroalimentación del grupo sobre los argumentos utilizados y el tono respetuoso.