Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Vamos a contar
Asunto o Problema Principal a Abordar: Mejorar el uso de las operaciones básicas y la sucesión numérica.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, juego y exploración.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución de problemas.
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Escritura colectiva por medio del dictado; lectura y escritura de izquierda a derecha y de arriba a abajo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Saberes y Pensamiento Científico: Estudio de los números, sucesión numérica ascendente y descendente hasta 120, en lengua materna y español (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Ética, Naturaleza y Sociedades: Reconocer actividades cotidianas y su relación con la naturaleza, valorando acciones que benefician o dañan (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
De lo Humano y lo Comunitario: Ubicar referentes del lugar donde vive y la escuela, promoviendo el pensamiento lúdico y creativo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Inicio:

Dinámica de bienvenida: “El árbol de mis ideas” donde cada niño comparte qué sabe sobre los números y contar.
Recuperación de conocimientos previos: Juego “¿Qué número soy?” con tarjetas numeradas del 1 al 10, en el que los niños identifican los números y los relacionan con objetos reales (ej. “¿Qué número es este? ¿Qué podemos contar con él?”).

Desarrollo:

Actividad principal: Construcción de una línea numérica gigante en el suelo usando cinta de colores y fichas con números del 1 al 20. Los niños colocan las fichas en orden, practicando la sucesión ascendente y descendente (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad complementaria: Crear un mural colectivo donde escriben en letras grandes una sucesión numérica ascendente y luego descendente, en orden, usando escritura colectiva por dictado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

Ronda de reflexión: “¿Qué aprendí hoy sobre los números?”, compartiendo en círculo, reforzando el reconocimiento de la sucesión y la escritura de izquierda a derecha.

Inicio:

Cuento interactivo: “La aventura del número perdido”, en el que los niños ayudan a encontrar números que faltan en una historia, promoviendo la atención y reconocimiento numérico.
Pregunta motivadora: “¿Qué pasa si saltamos números o los contamos al revés?”

Desarrollo:

Juego manipulativo: "Camino numérico" con fichas de colores que deben avanzar en una fila siguiendo la sucesión, usando dados con números del 1 al 6 (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad de escritura: En pequeños grupos, escribir en una tarjeta un número y decir qué número viene antes y después, en orden ascendente y descendente, usando apoyo visual.

Cierre:

Cuento colectivo: Crear una historia sencilla usando los números aprendidos, que los niños narran oralmente.