Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Presentación creativa con un video corto y dinámico que muestre los efectos de la agricultura convencional versus la agricultura de conservación en ecosistemas rurales. (Motivador visual y emocional)
• Actividad 2: Lluvia de ideas y debate: ¿Qué saben ya sobre agricultura, suelo y comunidad? ¿Por qué es importante cuidar nuestros recursos naturales? (Conexión con conocimientos previos, motivación para el aprendizaje crítico)

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada en equipos: Cada grupo revisará breves artículos y videos explicativos sobre los principios de la agricultura de conservación (Fuente: <Recurso digital institucional, Pág. 12-15>) y elaborará un mapa conceptual colaborativo en plataformas digitales.
• Actividad 4: Discusión en plenaria: ¿Cómo puede esta práctica beneficiar a nuestra comunidad y al medio ambiente? Se promoverá el análisis crítico y la reflexión ética.

Cierre:

• Resumen grupal: ¿Qué hemos aprendido? Planteamiento de preguntas para profundizar en los próximos días. Registro en diario de aprendizaje.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: simulación de una reunión comunitaria donde se discuten propuestas para implementar prácticas agrícolas sustentables.
• Actividad 2: Revisión de conocimientos previos en matemáticas: cálculo de porcentajes y áreas, relacionando con la planificación de parcelas agrícolas. (*Fuente: Libro de Matemáticas, Pág. 45-47*)

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en grupos: analizar casos reales de comunidades que adoptaron agricultura de conservación (fuentes digitales y entrevistas locales). Elaborar un reporte breve.
• Actividad 4: Análisis crítico: ¿Qué factores sociales, económicos y ambientales influyen en la adopción de estas prácticas? Debate estructurado con preguntas guiadas.

Cierre:

• Elaboración de un esquema visual en papel o digital que resuma las ventajas y desafíos de la agricultura de conservación. Reflexión escrita breve.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Analizar un video o documental que muestre el impacto en la salud del suelo y biodiversidad tras la implementación de prácticas sustentables (Fuente: <Documental, Pág. 22>)
• Actividad 2: Tormenta de ideas: ¿Qué relación existe entre salud del suelo, biodiversidad y comunidad? ¿Cómo podemos promover cambios?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico: diseño de un plan de prácticas agrícolas sustentables para un espacio escolar o comunitario, considerando los principios de la agricultura de conservación. Los equipos usarán recursos digitales y manipularán materiales didácticos.
• Actividad 4: Elaboración de un breve informe técnico y presentación oral, usando argumentación lógica y lenguaje formal.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cuáles son los pasos necesarios para empezar? ¿Qué papel jugamos los adolescentes en este proceso?