Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Se busca activar conocimientos previos y contextualizar el problema.

• Inicio con una historia lúdica: "Un paseo por la ciudad con números mágicos" donde los niños identifican números en carteles, relojes, y precios (Fuente: Libro, Pág. X).
• Pregunta inicial: "¿Qué saben sobre los números de cuatro cifras?"
• Juego manipulativo: "Encuentra el número escondido" usando tarjetas con números.

Fase 2: Preguntas de Indagación y Explicación Inicial

Fomentar la curiosidad y formular hipótesis simples.

• Los niños observan una línea numérica gigante (papel o mural) y colocan números en orden ascendente y descendente.
• Pregunta: "¿Qué patrones notan en los números?"
• Exploración con material concreto: fichas o bloques para representar unidades, decenas, centenas y millares (Fuente: Libro, Pág. X).
• Se plantea la hipótesis: "Los números tienen cierta estructura que podemos descubrir".

Fase 3: Análisis y Conclusiones

Analizar los datos, detectar regularidades y comprender las características del sistema numérico.

• Actividad en equipos: "Construye tu propio número de cuatro cifras con bloques" y explica sus componentes.
• Juego: "La carrera de los números" donde los niños avanzan en una pista según el valor del número que formen.
• Discusión guiada sobre las regularidades: "¿Qué pasa con las decenas y las centenas?" (Fuente: Libro, Pág. X).
• Presentación de una historia visual que relacione los números con objetos cotidianos.

Fase 4: Diseño, Construcción y Divulgación

Crear propuestas y compartir aprendizajes.

• Los niños diseñan un cartel con ejemplos de números y sus características, usando dibujos y fichas.
• Crean un "Árbol de números" donde colocan números en ramas según sus regularidades.
• Presentan sus trabajos a otros grupos, explicando sus descubrimientos.
• Evaluación formativa mediante una rúbrica sencilla: ¿Pueden explicar por qué un número es mayor o menor? ¿Reconocen patrones? (Fuente: Libro, Pág. X).

Complementos: Habilidades y Vida Cotidiana

Integrar en actividades cotidianas y de evaluación.

• Salida a la comunidad para buscar en carteles, precios y relojes números de cuatro cifras.
• Actividad de reflexión: "¿Cómo usamos los números en nuestra vida diaria?"
• Evaluación formativa con preguntas abiertas: "¿Qué aprendí hoy sobre los números?" y autoevaluación.