Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: La noticia comunitaria
- Asunto o Problema: Elaborar una noticia para la comunidad, promoviendo la lectura y escritura en los niños.
- Tipo: Por fases metodológicas (enfoque comunitario)
- Escenario: Aula y comunidad cercana
- Metodología: Comunitaria, participativa, basada en proyectos
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos Seleccionados:
- Lenguajes (Contenidos): Narración de actividades y eventos relevantes en la familia, la escuela y la comunidad.
- Lenguajes (PDA): Leer en voz alta diversos textos: cuentos, notas informativas, anuncios, etc.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Identificación | Reconociendo nuestra comunidad | - Dialogar sobre qué saben de su comunidad y qué noticias creen que son importantes (dinámica "Mi comunidad en palabras").
- Elaborar un mapa conceptual con ideas previas.
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| Recuperación de conocimientos previos | - Leer un cuento corto sobre la comunidad (Fuente: Libro, pág. 45).
- Conversar en círculo sobre noticias que han visto o escuchado.
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| Planificación | - Dividirse en pequeños grupos y decidir qué noticia quieren contar.
- Asignar roles: periodista, entrevistador, escritor, ilustrador.
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Fase 2: Acción
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Acercamiento | Explorando noticias en la comunidad | - Realizar una salida breve a la comunidad para observar y recolectar información (carteles, eventos, historias).
- Uso de cámaras o tablets para tomar fotos.
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Comprensión y producción | Creando nuestra noticia comunitaria | - En grupos, redactar una noticia basada en la información recolectada.
- Practicar la lectura en voz alta (Fuente: Libro, pág. 52).
- Ilustrar la noticia con dibujos.
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Reconocimiento | Presentando avances y dificultades | - Cada grupo comparte su noticia con la clase.
- Reflexionar sobre qué aprendieron y qué les costó más.
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Corrección | Mejorando nuestras noticias | - Revisar y corregir textos con la ayuda del maestro.
- Incorporar sugerencias para mejorar la presentación y escritura.
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Fase 3: Intervención
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Integración | Preparando la noticia final | - Elegir la mejor noticia y prepararla para compartir en la comunidad.
- Ensayar la lectura y presentación.
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Difusión | Compartiendo con la comunidad | - Organizar un "Día de la noticia" en la escuela y comunidad: lectura pública, exposición de dibujos, entrega de copias impresas.
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Consideraciones | Reflexión sobre el proceso | - Conversar sobre lo que aprendieron y lo que más disfrutaron.
- Escribir o dibujar en un cartel la experiencia.
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Avances | Evaluación del proyecto | - Ver si lograron crear y compartir su noticia.
- Preguntas guiadas: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué les gustaría mejorar?
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Recursos y Materiales
- Cartulina, colores, lápices, cámaras o tablets, libros de cuentos y noticias, mapas de la comunidad, hojas de trabajo para la redacción, material para ilustrar.
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Producto:
Una noticia comunitaria escrita, ilustrada y presentada en un evento escolar y comunitario.
Criterios de Evaluación:
- Claridad y coherencia en la redacción.
- Uso correcto de letras y palabras.
- Creatividad en las ilustraciones.
- Participación activa en la presentación.
- Capacidad para expresar ideas con confianza.
Evaluación
- Autoevaluación:
- ¿Qué aprendí hoy?
- ¿Qué me costó más?
- ¿Qué puedo mejorar en mi noticia?
- Coevaluación:
- Preguntas simples para los compañeros: ¿Te gustó la noticia?, ¿Qué te pareció la presentación?, ¿Qué ideas te gustaron?
Comentario final
Este proyecto fomenta la participación activa, el pensamiento crítico y la colaboración, promoviendo que los niños no solo lean y escriban, sino que también valoren su comunidad y compartan sus historias, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.