Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El dueño del suelo", donde cada estudiante asume el papel de un agricultor con diferentes tipos de suelo y recursos disponibles, promoviendo empatía y comprensión intercultural.
• Actividad 2: Conexión de conocimientos previos: ¿Qué relación creen que existe entre el tipo de suelo y la cultura agrícola? Debate breve para activar conocimientos de Ciencias Sociales y Naturales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de análisis de textos y datos: Los estudiantes leen fragmentos de textos (incluido el libro principal) sobre la formación del suelo y su impacto en la agricultura, analizando la relación entre los procesos naturales y las prácticas humanas (Fuente: Libro, Pág. X).
• Actividad 4: Creación de un mapa conceptual digital y/o manual que integre los tipos de suelo, sus características y su uso agrícola, promoviendo la comprensión sistémica y la comunicación efectiva.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Cómo influyen los diferentes tipos de suelo en la vida de las comunidades? ¿Qué acciones podemos promover para cuidar estos recursos? Esto conecta con la PDA de comprender sistemas técnicos y promover el análisis crítico.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Video interactivo sobre sostenibilidad y suelos agrícolas (uso de recursos digitales). Se visualizan ejemplos de prácticas sostenibles y no sostenibles en el manejo del suelo.
• Actividad 2: Preguntas guiadas: ¿Qué prácticas agrícolas creen que son sostenibles? ¿Qué impacto tienen en la comunidad y en el ambiente? Vincula conocimientos de Ciencias Naturales, Sociales y Tecnología.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de investigación: Los estudiantes elaboran propuestas de prácticas sostenibles para mejorar o conservar los suelos en su comunidad, integrando conocimientos técnicos y culturales.
• Actividad 4: Presentación en grupos de sus propuestas mediante carteles digitales o físicos, argumentando sus elecciones y relacionándolas con la interculturalidad y el respeto a saberes tradicionales.

Cierre:

• Debate y reflexión: ¿Cómo pueden estas propuestas contribuir a un desarrollo sustentable y respetuoso con las culturas locales? Se relaciona con el PDA de análisis de sistemas técnicos y la valoración intercultural.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "El ciclo del suelo": los estudiantes representan en un diagrama interactivo el ciclo de formación y deterioro del suelo, promoviendo la comprensión de procesos naturales y humanos.
• Actividad 2: Conexión con saberes previos: ¿Qué acciones humanas afectan el ciclo del suelo? ¿Qué podemos hacer para cuidarlo? Vincula Ciencias Naturales y Sociales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de diseño de prácticas agrícolas sostenibles: en equipos, proponen acciones concretas para mejorar el manejo del suelo en su comunidad, considerando recursos locales y saberes tradicionales.
• Actividad 4: Simulación de una feria comunitaria: cada grupo presenta su propuesta, explicando cómo contribuirá a la sostenibilidad y al bienestar social, promoviendo el pensamiento crítico y la comunicación.

Cierre:

• Reflexión final: ¿qué aprendieron sobre la relación entre los suelos, la comunidad y la cultura? ¿Qué acciones pueden implementar en su entorno? Se conecta con la PDA de comprender la interacción entre sistemas técnicos y culturales.