Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Se busca activar el conocimiento previo de los niños sobre figuras y formas geométricas, y plantear el problema de armar figuras con tangram.

• Ronda de conversación: "¿Qué figuras geométricas conocen?"
• Mostrar diferentes figuras geométricas (cuadrado, triángulo, rectángulo) hechas con papel.
• Presentar un tangram incompleto y preguntar: "¿Qué creen que podemos hacer con estas piezas?"
• Mostrar imágenes de animales y objetos que puedan formarse con tangram y preguntar: "¿Qué figuras creen que podemos armar?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Se fomenta que los niños formulen hipótesis y exploren las piezas.

• Preguntas abiertas: "¿Cómo creen que podemos formar diferentes figuras con estas piezas?"
• Juego manipulativo: "Explora las piezas y arma diferentes figuras".
• Registrar en un mural o cartel las hipótesis de los niños.

Fase 3: Análisis y conclusiones

Se analizan las figuras armadas, se identifican sus propiedades.

• Comparar las figuras creadas, nombrarlas y describirlas oralmente.
• Actividad de clasificación: "¿Qué figuras tienen lados iguales? ¿Cuántos vértices tienen?"
• Discusión grupal: "¿Qué formas geométricas podemos ver en estas figuras?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 4: Diseño y construcción, evaluación y divulgación

Creación de figuras propias y presentación de resultados.

• Los niños diseñan una figura (animal, objeto o forma geométrica) usando tangram o geoplano.
• Presentan su figura a la clase, describiendo sus propiedades.
• Evaluación mediante una rúbrica sencilla: ¿Puedo describir mi figura? ¿La armé correctamente?