Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: ¡Participemos en unos juegos olímpicos comunitarios!
- Asunto o Problema: ¿Cómo lograr una buena convivencia, el desarrollo de la lectoescritura y el pensamiento matemático para abatir el rezago educativo de nuestros alumnos?
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Diciembre
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Servicios
- Ejes Articuladores: Vida saludable
- Contenidos: Entendimiento mutuo en la escuela; Estilos de vida activos y saludables.
- PDAs: Expresar la importancia del entendimiento para la convivencia pacífica; socializar actividades físicas cotidianas y valorar su impacto en el bienestar y la salud.
Desarrollo por Fases Metodológicas
Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)
Objetivo:
Fomentar la sensibilización sobre la importancia de la convivencia pacífica, el entendimiento mutuo y la vida activa en la comunidad.
Actividades | Recursos | Información adicional |
|---|---|---|
Ronda de presentaciones en círculo, donde cada niño comparte una actividad física que realiza en su día a día y cómo se siente al practicarla. | Carteles con imágenes de diferentes actividades físicas, tarjetas de palabras. | Basado en la importancia de socializar actividades físicas cotidianas para valorar su impacto en la salud (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 274). |
Juego de “¿Qué necesitamos para convivir?”: los niños colocan en un mural imágenes o palabras relacionadas con la convivencia, respeto y salud. | Imágenes, cartulina, pegamento. | Promueve la reflexión sobre los valores y estilos de vida activos. |
Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)
Objetivo:
Que los alumnos identifiquen sus conocimientos previos y formulen preguntas relacionadas con la convivencia, la salud y las actividades físicas.
Actividades | Recursos | Información adicional |
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Lluvia de ideas: ¿Qué significa convivir bien? ¿Qué actividades físicas practicas? ¿Por qué es importante mantenerse activos? | Pizarras, fichas, colores. | Desde el texto, se busca que reflexionen sobre los estilos de vida saludables y el entendimiento mutuo (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 274). |
Creación de un mapa mental en equipo sobre “¿Qué sé y qué quiero aprender sobre convivencia y salud?” | Papel, marcadores, imágenes recortadas. | Estimula la organización del conocimiento previo y el interés por aprender más. |