Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Qué significa respetar los límites del cuerpo de mis amigos?"
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En parejas, compartan una experiencia en que se sintieron protegidos o protegieron a alguien.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación visual: Mural con dibujos de partes del cuerpo y acciones que podemos hacer para cuidarlas (lavarse las manos, descansar, etc.). Se relaciona con los contenidos del cuerpo humano (Fuente: Libro, pág. 52).
• Actividad 4: Juego de roles: "¿Qué hago si alguien me incomoda?" con escenarios que fomenten la denuncia y la confianza en adultos responsables. Se refuerza la importancia de comunicar si alguien hace algo que no debe.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Por qué es importante decir NO si alguien nos hace sentir mal?"
• Registro: Cada niño expresa con dibujo o palabras una forma en que puede proteger su cuerpo y el de otros.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción: "Mi cuerpo y yo", que invita a reconocer las partes del cuerpo y su cuidado.
• Actividad 2: Pregunta de activación: "¿Qué podemos hacer cuando alguien no respeta nuestro espacio o nos hace sentir incómodos?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Libro de límites" en equipo: cada grupo dibuja situaciones en las que respetan o no respetan los límites, y discuten cómo actuar. Se relaciona con la ética y la empatía (Fuente: Libro, pág. 60).
• Actividad 4: Taller manipulativo: uso de títeres o figuras para simular situaciones donde hay que respetar o denunciar conductas inapropiadas.

Cierre:

• Socialización en círculo: cada grupo comparte una situación del libro y cómo resolvieron o actuarían. Se refuerza la comunicación asertiva y la denuncia responsable.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta abierta: "¿Qué hacemos si alguien nos pide guardar un secreto que nos hace sentir mal?"
• Actividad 2: Breve historia visual: "El secreto que no se debe guardar" (se comparte un cuento adaptado para niños sobre la importancia de decir la verdad y protegerse).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un cartel colectivo: "Límites y confianza", usando recortes, dibujos y palabras. Se promueve la colaboración y la expresión artística.
• Actividad 4: Juego de "Detectives de límites": en pequeños grupos, identifican en imágenes o en la escuela situaciones donde se respeta o viola un límite, y discuten las acciones a tomar.

Cierre:

• Reflexión guiada: "¿Por qué es importante confiar en los adultos y decir lo que sentimos?"
• Compartir el cartel y explicar su significado.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta de cierre: "¿Qué aprendimos sobre cuidar nuestro cuerpo y respetar a los demás?"
• Actividad 2: Recapitulación en juego: "El circuito de los límites", donde los niños participan en una carrera de obstáculos que representan diferentes situaciones de respeto y límites.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto Final: "Mi caja de límites seguros" (cada niño decorará y llenará una caja con dibujos, palabras y objetos que representan cómo protegerse y respetar).
• Actividad 4: Ensayo y práctica: role playing con escenarios donde denuncian o defienden su cuerpo.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Cómo nos sentimos al aprender a cuidar y respetar nuestro cuerpo?"
• Presentación del Producto: cada niño comparte una parte de su caja y explica su significado.