Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: JUEGO CON LAS MATEMÁTICAS Y LA ESCRITURA DE PALABRAS
Asunto o Problema: Reconoce las letras y los números, pero aún le falta consolidar la escritura, la lectura y la realización de operaciones simples.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Aula
Metodología: Investigación lúdica y activa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, expresión oral
Contenidos y PDAs:
*Lenguajes (Contenidos):* Escritura colectiva mediante dictado, reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha, arriba-abajo).
*Lenguajes (PDA):* Reconoce enunciados y palabras, estructura en la lectura y escritura.
*Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):* Construcción de nociones de suma y resta, comprensión de su relación como operaciones inversas.
*Saberes y Pensamiento Científico (PDA):* Resuelve situaciones de agregar, quitar, comparar y completar, identificando la suma como total y la resta como pérdida.

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo “Las aventuras de los números y letras” (utilizando títeres o ilustraciones) para activar la curiosidad y conocimientos previos.
Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué letras y números conoces? ¿Para qué sirven? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego “Camino de letras y números”: en el suelo, un camino con letras y números grandes en papel, los niños los siguen con los pies, diciendo el nombre o el valor.
Actividad 4: Manipulación de tarjetas con letras y números, formando palabras sencillas y secuencias numéricas.

Cierre:

Conversación grupal: “¿Qué aprendimos hoy?” y dibujo colectivo de una escena con letras y números, resaltando la dirección (izquierda-derecha, arriba-abajo).

Inicio:

Actividad 1: Canción “Letras y números” para activar la memoria y el movimiento.
Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué es una suma? ¿Qué es una resta? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de escritura colectiva: en la pizarra, dictado de palabras sencillas relacionadas con la historia del lunes, enfatizando la alineación y direccionalidad.
Actividad 4: Juego de comparación: usar colecciones de objetos (conos, botones) para sumar y restar, registrando en cartulinas.

Cierre:

Reflexión en ronda: ¿Qué fue fácil o difícil? ¿Qué aprendimos de sumar y quitar?

Inicio:

Actividad 1: Visualización de un mural de letras y números en el aula.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos juntar o quitar cosas para hacer nuevas figuras? (Recuperación de conocimientos).

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de secuencias numéricas y palabras en fichas, usando colores y dibujos.
Actividad 4: Juego “Suma y Resta en la cuerda”: dos niños con cuerdas, agregando o quitando objetos (pelotas, bloques) y diciendo en voz alta la operación.

Cierre: