Planeación Didáctica Quincenal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: REVOLUCION MEXICANA EN ACCIÓN
Asunto o Problema Principal: Falta de participación ciudadana y reconocimiento de valores históricos y culturales.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula, escuela y comunidad cercana
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, diálogo y reflexión activa
Ejes Articuladores: Inclusión, pensamiento crítico, apropiación cultural, valores cívicos y sociales.
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Narración de sucesos históricos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 190)
• Análisis del impacto ambiental y consumo responsable (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 192)
• Construcción de valores como la empatía y la paz mediante actividades de diálogo y reflexión (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 195 y 200)

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Dinámica de recuperación: "¿Qué sé de la Revolución Mexicana?" con un mural interactivo donde cada alumno escribe en post-its sus ideas previas.
• Presentación del problema: “¿Por qué es importante participar en los cambios sociales y recordar nuestra historia?” (Motivación con una breve historia visual y un video corto).

Desarrollo:

• Lectura guiada y dramatización de un suceso relevante de la Revolución (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 190).
• Actividad creativa: Dibujar un mapa conceptual en grupos, resaltando los personajes y eventos clave.
• Uso de materiales manipulables (cartulinas, imágenes, recortes) para construir líneas de tiempo.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendí hoy y cómo puedo aplicar ese conocimiento en mi comunidad?
• Registro en cuaderno: "¿Qué valor o actitud me gustaría fortalecer para ser un ciudadano activo?"

Martes

Inicio:

• Juego de reconocimiento emocional: "¿Cómo me siento al pensar en la participación comunitaria?" (dinámica de emociones con tarjetas).
• Respuesta a preguntas previas: ¿Qué creen que se logró en la Revolución mexicana?

Desarrollo:

• Debate en pequeños grupos: “¿Qué cambios sociales y ambientales podemos aprender de la historia?” (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 192).
• Análisis del impacto ambiental actual: discusión sobre el uso responsable de energía y combustibles, vinculando con las decisiones del pasado y presente (PDA).
• Creación de un cartel colaborativo con ideas para reducir el impacto ambiental en la comunidad escolar.

Cierre:

• Compartir en plenaria: ¿Qué acciones podemos realizar en casa o en la escuela?
• Autoevaluación rápida: "¿Qué aprendí y qué puedo mejorar en mi participación?"

Miércoles

Inicio:

• Cuento interactivo: "El niño que participó en la construcción de la paz", para activar empatía y valores cívicos.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué valores se evidencian en la historia?

Desarrollo:

• Actividad de diálogo: “¿Qué podemos aprender del pasado para mejorar nuestro presente?” (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 195).
• Construcción de un mural colectivo: "Nuestros valores y acciones para una comunidad pacífica".
• Role-playing: Simulación de un círculo de diálogo para resolver un conflicto ficticio en la comunidad escolar.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué actitudes y valores considero importantes para la participación ciudadana?
• Compartir en parejas: ¿Qué compromiso personal puedo asumir para contribuir a la paz?