Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: EL JUEGO DE LOS LUGARES
Asunto o Problema: Los niños tienen dificultades para reconocer y leer cantidades grandes, especialmente en el valor posicional, hasta las centenas de millar. El proyecto busca que comprendan significativamentente los números en diferentes unidades y que afiancen el valor posicional en contextos lúdicos y reales.
Tipo: Por fases metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: Estudio de los números y el valor posicional hasta las centenas de millar
PDAs: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y en lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.

Desarrollo por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción, conocimientos previos e identificación del problema

Campo Formativo	Desarrollo	Actividades Sugeridas
Saberes y pensamiento científico	Presentar un reto lúdico para activar conocimientos previos sobre números grandes y valor posicional.	Comenzamos con un juego de "Caminos numéricos": los niños recorren un tablero con números en orden ascendente y descendente, identificando patrones y dudas (Fuente: Libro, Pág. X). - Pregunta generadora: "¿Cómo creen que podemos contar hasta números muy grandes y entender su valor?"
Ética, naturaleza y sociedades	Reflexionar sobre la importancia de comprender los números en la vida cotidiana y en diferentes culturas.	Dialogamos sobre cómo diferentes culturas representan y cuentan los números grandes.

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Campo Formativo	Desarrollo	Actividades Sugeridas
Saberes y pensamiento científico	Formular preguntas clave y hipótesis sobre el valor posicional y la sucesión numérica.	Dinámica "Preguntas del explorador": cada niño plantea una duda sobre los números grandes. - Elaboración de hipótesis en pequeños grupos.
Ética, naturaleza y sociedades	Investigar cómo distintas culturas han desarrollado sistemas de numeración y su relación con su entorno.	Investigación guiada con recursos visuales y culturales (videos, mapas).