Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Desafío interactivo* — Presentación de un problema técnico comunitario (ejemplo: contaminación de agua) y una lluvia de ideas en equipo sobre posibles soluciones tecnológicas sostenibles.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos* — Revisión rápida de conceptos de herramientas, máquinas y procesos técnicos que ya conocen.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación-acción* — Los equipos diseñan un plan para desarrollar o mejorar una herramienta o proceso técnico sostenible, considerando aspectos ecológicos, sociales y económicos. Usan recursos digitales, esquemas y planos para ilustrar sus ideas (ejemplo: un sistema de filtración ecológico).
• Actividad 4: *Debate crítico* — Discusión sobre los impactos ambientales y sociales de diferentes procesos técnicos, promoviendo la evaluación ética y sostenible.

Cierre:

• Presentación rápida de los planes y retroalimentación entre grupos.
• Reflexión escrita: ¿Cómo las herramientas y máquinas pueden contribuir a una comunidad más sostenible?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de diálogo* — Role playing en equipo donde actúan como consultores técnicos especializados en sostenibilidad, usando signos y lenguaje técnico para explicar soluciones a un problema comunitario.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos* — Preguntas: ¿Qué habilidades técnicas y sociales requiere un proceso sostenible? ¿Cómo podemos aprender unos de otros?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto colaborativo* — En grupos, diseñan un prototipo sencillo de una máquina o herramienta ecológica, poniendo en práctica los conceptos técnicos, colaborando y comunicándose claramente.
• Actividad 4: *Uso de recursos digitales* — Elaboran presentaciones digitales o infografías que expliquen cómo su prototipo contribuye a la sostenibilidad, usando signos, símbolos y lenguaje técnico apropiado.

Cierre:

• Exposición de prototipos y retroalimentación grupal.
• Reflexión: ¿Qué aprendí sobre la relación entre tecnología, sostenibilidad y comunidad?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión de aprendizajes* — Juego de preguntas rápidas y dinámicas en equipos para repasar conceptos clave de la semana.
• Actividad 2: *Vinculación con la comunidad* — Reflexión guiada: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra comunidad? ¿Qué acciones podemos proponer?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final* — Los estudiantes integran sus investigaciones, diseños y propuestas en un mapa conceptual o cartel que muestre los procesos técnicos sostenibles en la comunidad, incluyendo símbolos, signos y lenguaje técnico aprendido.
• Actividad 4: *Presentación y socialización* — Cada grupo presenta su producto a la clase, explicando cómo sus ideas fomentan procesos técnicos sostenibles y colaborativos.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendí esta semana sobre tecnología, sostenibilidad y comunidad?
• Evaluación rápida: ¿Qué me llevo para seguir aprendiendo y actuando en mi comunidad?