Miércoles
Inicio:
- Dinámica de reconocimiento: "¿Qué cambio notaste hoy en ti o en tu entorno?" con tarjetas visuales.
Desarrollo:
- Actividad principal: Preguntar a un invitado (padre, enfermero o maestro) sobre cómo cuidan su cuerpo y qué cambios han notado con los años, formulando preguntas acordes (PDA).
- Actividad de apoyo: Registrar en un mural los cambios que el invitado comparte, usando palabras y dibujos.
Cierre:
- Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo cuidamos nuestro cuerpo y los cambios que experimentamos?
Jueves
Inicio:
- Juego de reconocimiento: "¿Qué día fue ayer? ¿Qué día será mañana?" usando un calendario grande.
Desarrollo:
- Actividad principal: Crear una línea de tiempo sencilla con dibujos hechos por los niños, describiendo actividades que realizan en diferentes días de la semana.
- Actividad complementaria: Charla sobre responsabilidades en casa y en la escuela, compartiendo qué tareas hacen en familia (organización comunitaria).
Cierre:
- Reflexión: ¿Por qué es importante organizar nuestro día y colaborar en casa?
Viernes
Inicio:
- Cuento y diálogo sobre la importancia de la paz y la buena convivencia en el aula.
Desarrollo:
- Actividad principal: Elaborar un mural colaborativo con acuerdos para convivir en paz, usando dibujos y frases.
- Actividad de profundización: Role-playing de situaciones de conflicto y diálogo para resolverlas pacíficamente.
Cierre:
- Socialización en grupo: ¿Qué reglas podemos poner para que todos estemos bien en la escuela?
Semana 2
(Se puede seguir el mismo esquema, reforzando los contenidos y los PDAs, incluyendo actividades de observación, entrevistas, juegos y creación artística vinculados a los cambios del cuerpo, la organización familiar y la convivencia pacífica.)
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un *Libro de Mi Cuerpo y Mi Vida*, donde cada niño aporta una ilustración y una breve descripción de los cambios que ha notado en su cuerpo, las acciones que realiza para cuidarse y cómo organiza su día en la escuela y en casa.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en actividades y comparte ideas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Formula preguntas y expresa sus ideas con claridad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reconoce y describe cambios en su cuerpo y rutina diaria | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la elaboración del mural y en la resolución de conflictos | ☐ | ☐ | ☐ |