6. Comprobamos: Evaluación de la solución
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Análisis de resultados | Evaluar la exposición y el impacto en la percepción intercultural. |
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Autoevaluación y coevaluación | Fomentar la autocrítica y la valoración del trabajo colaborativo. |
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7. Publicitamos: Comunicación de resultados
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Presentación final | Exhibición pública virtual o presencial de la exposición. |
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8. Aplicamos: Reflexión y transferencia
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Reflexión final | Analizar la importancia de la interculturalidad crítica y cómo aplicar lo aprendido en otros contextos. |
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Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal
- Evidencia: Una exposición digital que refleje los elementos estéticos y culturales de los pueblos de habla inglesa, integrando recursos visuales, audiovisuales y textos argumentativos en inglés.
- Criterios: Calidad del contenido, creatividad, uso correcto del inglés, coherencia en la exposición, trabajo colaborativo, reflexión crítica.
- Indicadores: Capacidad de argumentar, analizar críticamente, expresar ideas en inglés, respetar procesos y tiempos.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática del trabajo en equipo y la participación activa.
- Registro del proceso mediante portafolios digitales o escritos reflexivos.
- Uso de rúbricas que valoren: comprensión del contenido, análisis crítico, creatividad, habilidades comunicativas, colaboración.
- Preguntas abiertas en sesiones de retroalimentación: ¿Qué aprendí? ¿Qué desafíos enfrenté? ¿Cómo los resolví?
- Evaluación de productos intermedios (guías visuales, recursos multimedia, borradores).
Este diseño promueve un aprendizaje profundo, crítico y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la interculturalidad, la autogestión y la aplicación de conocimientos en contextos reales.
Planeación
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