Planeación Didáctica Quincenal para Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Resolución de problemas multiplicativos empleando la estructura multiplicativa
Asunto o Problema Principal: Problemas multiplicativos basados en las estructuras multiplicativas
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes de la Planeación: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo y contextualizado
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

Lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista; registro de información relevante (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Saberes y Pensamiento Científico: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas; resolución de situaciones problemáticas con multiplicaciones de hasta tres cifras por dos cifras (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Ética, Naturaleza y Sociedades: Interculturalidad, sustentabilidad y acciones colectivas para protección del medio natural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
De lo Humano y lo Comunitario: Reconstrucción de historias familiares, escolares y comunitarias para fortalecer identidad y valoración cultural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de "Rostros y Problemas" para activar conocimientos previos sobre multiplicación, en la que los niños expresen en sus propios palabras cuándo y cómo usan la multiplicación en su día a día.
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué creen que significa resolver un problema multiplicativo?" para activar interés y conocimientos previos (recuperación de conceptos básicos).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación lúdica con material manipulable: tarjetas con problemas multiplicativos simples y estructuras multiplicativas (ej. árboles, bloques). Los niños identifican las estructuras en cada problema.
Actividad 4: Juego cooperativo "Construyamos la solución", en pequeños grupos, usando fichas o bloques para representar multiplicaciones y resolver situaciones problemáticas de forma colaborativa.

Cierre:

Compartir en círculo las estrategias que usaron para resolver los problemas. Reflexión grupal sobre la importancia de entender las estructuras multiplicativas en la vida cotidiana.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Ronda rápida con tarjetas de multiplicación para reforzar operaciones.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué relación tiene la multiplicación con la división?" para promover el pensamiento crítico.

Desarrollo:

Actividad 3: Resolución guiada de problemas contextualizados, empleando diagramas y dibujos para representar las estructuras multiplicativas (ej. diagramas de árbol).
Actividad 4: Proyecto grupal inicial: "Mi historia multiplicativa", donde cada grupo crea un pequeño relato o dibujo que ilustre un problema multiplicativo cotidiano.

Cierre:

Presentación rápida de los relatos o dibujos creados. Discusión sobre cómo la multiplicación ayuda a entender mejor la realidad.