Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: un niño da instrucciones para realizar una tarea mientras otro las sigue. Se observa la claridad y precisión.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué elementos hacen que una instrucción sea fácil de seguir? ¿Qué podemos mejorar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración colectiva: en la pizarra, entre todos, crean un instructivo para hacer una manualidad sencilla, siguiendo las características del texto instructivo.
• Actividad 4: Comparación: analizan diferentes instructivos de libros o internet, identificando estructura, uso de numerales y brevedad.

Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos sobre cómo hacer un instructivo claro y útil? Se registra en un cuaderno de ideas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con instrucciones: un niño describe cómo hacer algo sin decirlo directamente; los demás adivinan.
• Actividad 2: Debate: ¿Por qué es importante que las instrucciones sean precisas? ¿Cómo ayudan en la vida diaria y en la comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto en equipo: diseñan un instructivo para una actividad escolar (ejemplo: cómo usar el material de la biblioteca), usando organizadores gráficos y pictogramas.
• Actividad 4: Revisión y autoevaluación: los equipos revisan sus instrucciones y las ajustan para mayor claridad.

Cierre:

• Presentación rápida: cada equipo comparte su instructivo y recibe sugerencias para mejorar.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de preguntas rápidas sobre los conceptos aprendidos: ¿Qué es un instructivo? ¿Qué elementos debe tener? ¿Por qué es importante la secuencia? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Reflexión individual: ¿Qué instructivo me gustaría crear y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación del Producto Final: en grupos, elaboran un instructivo para una actividad de su elección (ejemplo: preparar un vaso con agua, hacer un origami simple).
• Actividad 4: Ensayo y presentación: cada grupo presenta su instructivo en formato visual (cartulina, pictogramas, pasos escritos).

Cierre:

• Socialización y valoración: se comparte el proceso, lo que aprendieron y se reflexiona sobre la importancia de instrucciones claras en la comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Cada grupo crea un instructivo visual y escrito para una actividad cotidiana, que será presentado a toda la clase. Incluye pasos numerados, instrucciones breves y materiales necesarios. El instructivo será evaluado con una rúbrica que considera claridad, secuencia, uso de numerales, creatividad y colaboración.

Criterios de evaluación: