Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | EL PLACER DE APRENDER A TRAVÉS DE UN INSTRUCTIVO |
|---|---|
Asunto / Problema | Elaborar instructivos en colaboración para comprender sus características y la importancia del uso de instrucciones. |
Tipo | Semanal (5 días) |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Comunitario |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura |
Contenidos | Lenguajes: textos expositivos y textos instructivos.<br>Ética, Naturaleza y Sociedades: patrimonio cultural y diversidad.<br>De lo Humano y lo Comunitario: convivencia y normas en el aula. |
PDAs | Reflexión sobre funciones de textos instructivos, participación en organización del aula y reconocimiento de aportaciones culturales. |
Desarrollo del Proyecto Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte una instrucción sencilla que sabe realizar (ejemplo: lavarse las manos, armar un rompecabezas). Se visualiza en una pizarra o cartel grande.
- Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: ¿Qué es una instrucción? ¿Para qué sirven? Se comparte en pequeños grupos y se socializa con toda la clase. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura guiada: Se lee un instructivo sencillo (ejemplo: cómo hacer un sándwich) del libro proporcionado y se identifican las partes principales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. Y).
- Actividad 4: Dinámica manipulativa: con tarjetas, los niños ordenan pasos de una receta o instrucciones para armar un juguete, discutiendo la secuencia correcta.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué caracteriza a un instructivo? Se realiza una lluvia de ideas y se registra en un mural.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria: los niños repasan instrucciones anteriores mediante tarjetas con pictogramas y textos cortos.
- Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué pasa si una instrucción no está clara? ¿Por qué es importante que las instrucciones sean breves y precisas? Se comparte en grupos pequeños.
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de instrucciones visuales: en equipos, los niños dibujan los pasos para realizar una actividad sencilla (ejemplo: cepillarse los dientes), usando materiales manipulables.
- Actividad 4: Análisis crítico: en plenaria, comparan instrucciones escritas y pictográficas, discutiendo ventajas y desventajas.
Cierre:
- Socialización: cada grupo presenta su instructivo y recibe retroalimentación de sus compañeros, resaltando el uso correcto de numerales y claridad.